Teorías Antiguas Del Aprendizaje Se Reflejan En Las Prácticas Escolares Actuales

¿Qué teorías antiguas del aprendizaje se reflejan en las prácticas escolares actuales?

Existen tres conceptos en el ámbito del aprendizaje que a pesar de haber surgido en el siglo XX hoy en día tiene un lugar en el proceso de enseñanza en las escuelas, estas son:
1. La disciplina mental.
2. El desenvolvimiento natural.
3. La apercepción
Estos tres conceptos se desarrollaron en elárea psicológica pero han surgido mediante el método del aprendizaje subjetivo, es decir, lo que sucede dentro de nuestra mente y esto solo pudo ser posible gracias a que los psicólogos que lo crearon en base a sus propios procesos de pensamiento y de esta manera generalizando los términos encontrados.

Disciplina Mental

Es una teoría que tiene antecedentes muy antiguos que datan de laprimera mitad del siglo XX, más sin embargo aún podemos ver resultados en las prácticas escolares en la actualidad. Esta asegura que el hombre es un “animal racional” (malo-activo ó neutro activo), cuya mente puede ser disciplinada y adiestrada por medio de la educación. Comparándolo con el desarrollo muscular del cuerpo a través de ejercicios físicos, es así como también se puede desarrollar lamente si se realizan ciertos ejercicios mentales. Un factor que se debe tomar en cuenta para la correcta formación de la mente es una buena elección de los materiales de aprendizaje, pero esto solo es una parte de lo más importante que es: la disciplina mental. En esta misma teoría se afirma que las personas están compuestas de dos realidades básicas: Las mentes racionales y los organismosbiológicos. La parte que se adiestra y disciplina se le conoce como “sustancia mental”.
Pero a todo esto, ¿Qué es exactamente esa sustancia mental? Es una esencia autodependiente y no material. A pesar de que es mental y no es algo material que se pueda ver o tocar, es tan real que puede manifestarse físicamente. La sustancia mental es considerada como la de mayor importancia en el hombre de mente ycuerpo.
Enfocando esto en la educación de hoy en día se podría decir que el estudiante poseerá una mente errada que solo se desarrollará por medio del aprendizaje, el adiestramiento y la instrucción. Por lo que: El aprendizaje se convierte en un proceso de desarrollo interno y disciplina mental donde se desarrollaran habilidades como la imaginación, la memoria, la voluntad y el pensamiento.
Sócratestambién aporto algo que ha sido de gran utilidad en los métodos de enseñanza hoy en día. Él decía que el maestro no tiene conocimientos y por lo tanto no da información, en vez de eso, trata de obtener la información de los estudiantes mediante preguntas que estimulen a la mente del estudiante y saque ese conocimiento que lleva escondido.

Desenvolvimiento natural

Esta teoría ve al hombrecomo un ser naturalmente bueno que actúa conforme a la naturaleza que lo rodea, el hombre siempre será un ser libre e independiente que trate de construir su mundo, todos y cada uno de sus actos serán con buenos fines, pero también puede llegar a ser corrompido e influenciado por otros medios. Es así como se sitúa al estudiante como una persona libre de elegir, arquitectos de sus propias vidas.Rousseau, Pestalozzi y Froebel desarrollaron un pensamiento pedagógico en base a esta teoría, y fue llamado “naturalismo romántico”. Ahí mencionan a la naturaleza como algo bueno, también la naturaleza del hombre que se hereda de generación en generación es algo bueno, las personas deberías de desarrollarse en este ambiente natural fuera de toda corrupción. El ser humano naturalmente bueno, alencontrarse en un ambiente social malo, debe de reconocer que debe alejarse ya que este ambiente solo dará como resultados seres humanos malos.
También se dice que aquello más importante en el hombre son sus sentimientos, sus habilidades innatas y no su intelectualidad, ya que debe tomar lo que la naturaleza le ha dado y por lo tanto un estudiante aprende según sus propios intereses, así como lo...