teorías comportamentales

TEORIAS COMPORTAMENTALES EN LA INTERVENCION ORGANIZACIONAL



KATHERIN RODRIGUEZ 423038
MARIA PAULA PINZON 423010
LORENA PATIÑO 423041
JUANA ROJAS 423047




UNIVERSIDAD CATOLICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE PSICOLOGIA
SEMINARIO DE CASOS II




BOGOTÁ D.C. FEBRERO 17 DE 2013

TEORIAS COMPORTAMENTALES EN LA INTERVENCION ORGANIZACIONAL

Teniendo en cuenta que la intervencióndel desarrollo organizacional es una serie de actividades que tienen como objetivo cumplir con un proceso que permita estabilizar y/o mejorar el desempeño actual de una compañía (Cummings, T., y Worley, C. 2007); y que las teorías a nivel general que se tienen en cuenta son las Teorías conductuales del aprendizaje, Teorías cognitivas del aprendizaje, Teoría humanista y Teoría de las inteligenciasmúltiples e inteligencia emocional; se considera que los elementos que tienen mayor prevalencia respecto a dichas teorías en el momento de proponer y desarrollar un programa de intervención son:
Principalmente desde qué punto se estudia, evalúa y/o analiza al sujeto o en este caso al grupo de la compañía.
Que variables tienen mayor prevalencia, las internas o las externas.
Cuál de los modelosde cada teoría se ajusta más a las necesidades de la compañía, para de esta forma basar la propuesta en dicho postulado.
Desde las teorías conductuales de aprendizaje el sujeto y/o grupo será analizado de forma directa y basándose en las acciones observables y que permiten ser descritas; puesto que “los orígenes de la teoría conductual del aprendizaje se encuentran en los estudios de Pavlov(1927) con animales. Estos experimentos permitieron descubrir muchos principios del aprendizaje, principios de la relación entre estímulos y respuestas, que mas tarde fueron útiles para modificar el comportamiento humano” (Valdivienso, E.). Teoría que es completamente aplicable en una intervención individual, puesto que su fin es modificar la conducta que no permite que el sujeto cumpla a cabalidadsus objetivos y consiga el resultado esperado.
Por otro lado, las teorías cognitivas plantean que el aprendizaje se adquiere gracias a la interaccion entre los diferentes fenómenos y situaciones que se presentan en el entorno; lo que permite que las personas descubran nuevas cosas y así finalmente conocen el nombre de una nueva estructura cognitiva. “Las teorías cognitivas intentan explicar losprocesos de pensamiento y las actividades mentales que mediatizan la relación entre el estimulo y la respuesta” (Valdivienso, E.).
Esta es la teoría se puede enfocar a la intervención individual en una compañía, puesto que en esta lo que se busca es que la persona tenga contacto con determinado fenómenos o evento nuevo, que lo conozca y descubra para que finalmente adquiera un nuevo término oestructura cognitiva.
La forma en que se debe iniciar la intervención individual en una organización desde las teorías cognitivas del aprendizaje, es planteando metas claras hacia las cuales se supone va dirigida la propuesta. Teniendo en cuenta que “el estudio cognoscitivo, se localiza en la formación y los diversos procesamientos que de ellos se hacen, percepción, memoria, aprendizajesignificativo, por descubrimiento, formación de conceptos, y solución de problemas” (Valdivienso, E.); lo que se busca es que la persona por si misma se encargue de descubrir un nuevo fenómeno y por tanto conocer una estructura cognoscitiva a través de la experiencia propia y de la interacción con el estimulo.
Otra teoría que se puede tomar como base para una intervención individual en una compañía es lahumanista, puesto que postula que a diferencia de otras propuestas teóricas el fin último de esta es trabajar con personas sanas, y por lo tanto a nivel organizacional lo único que se plantearía es un programa de refuerzo que permita incrementar la producción actual de dicho sujeto. Un aspecto muy importante de esta teoría es que su fin de aplicación esta guiado hacia la educación y/o la...