Teorías de aprendizaje

TEORÍAS DE PRENDIZAJE | RELACIÓN ENTRE EL APRENDIZAJE Y PSICOMOTRICIDAD |
TEORÍA PSICOGENÉTICAJEAN PIAGETDefine cuatro etapas del desarrollo de la inteligencia, que son las siguientes:   |Sensoriomotor (de 0 a 2 años). |
  | Preoperacional o preconceptual (de 2 a 7 años). |
  | De las operaciones concretas o estructuras lógico-matemáticas (de 7 a 11 años). |
  | De las operacionesformales (de 11 a 15 años) |
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| Hace un planteamiento fundamental sobre la inteligencia cuando expresa: «La conciencia surge en el contacto con las cosas. La inteligencia no comienza ni porel conocimiento del yo ni por el de las cosas en cuanto tales, sino por el de su interacción, y orientándose simultáneamente hacia los dos polos de esta interacción. La inteligencia organiza elmundo, organizándose a sí misma».Y ¿qué es la psicomotricidad sino esa interacción de la persona con el mundo..?Y ¿Cómo va a resultar más valiosa o constructiva la interacción, sino teniendo la concienciasobre nuestro cuerpo, su ubicación, el pensamiento, la representación y en la máxima instancia (para mi): la socialización? |
TEORÍA PSICOANALÍTICASIGMUND FREUDUno de sus conceptos primarios loconstituye la idea de que la conducta humana es resultado de un esfuerzo por eliminar la estimulación producida por un impulso instintivo aparecido en algún lugar del organismo del individuo. Así pues,pretende, fundamentalmente, explicar de manera sistematizada los factores que determinan la conducta.Etapas: Oral, Anal, Fálica, Latencia, Genital. | El psicoanálisis es la exploración de los procesospsíquicos inconscientes humanos a través del análisis de sus producciones imaginarias (sueños, fantasías) basándose para ello en las asociaciones libres del sujeto, sobre las que se monta lainterpretaciónLa cura psicoanalítica consiste en una técnica de tratamiento basada en la asociación libre y en la interpretación controlada entre: * resistencia, * transferencia y * deseo.La...