teorías de la adolescencia

ÍNDICE
Mapa mental……………………………………………………………………………..1
Diversas teorías de la adolescencia
Introducción…………………………………………………………………………….2
Teoría psicodinámica…………………………………………………………………….3
Teoría conductista……………………………………………………………………….5
Teoría cognoscitiva………………………………………………………………………7
Teoría humanista…………………………………………………………………………11
Teoría evolutiva………………………………………………………………………….13
Modelobioecológico del desarrollo……………………………………………………...15
Conclusión………………………………………………………………………………..16
Glosario…………………………………………………………………………………..17
Referencias………………………………………………………………………………..18







MAPA MENTAL










INTRODUCCIÓN
Hoy en día nosotros como docentes o como cualquier ser humano que trate con adolescentes o niños nos cuestionamos ¿Por qué el comportamiento de tal chicoo chica?; siempre queriendo comparar nuestra adolescencia con la adolescencia de los chicos actuales. Hago mención que a uno como docente a veces se le es tan difícil trabajar con adolescentes, entender su comportamiento, su manera de tratar a los demás, la manera de involucrarse con la sociedad, su desarrollo biológico, etc.

Algunos buscamos la manera de entender a los muchachos,buscando estrategias para lograr la confianza del adolescente y poder brindarle ayuda, otros simplemente lo consideran como algo normal, algo que es parte de la adolescencia y que llegando a la etapa adulta, llegará la madurez y pasaran las consecuencias de los actos que en la adolescencia se realizaban. Pero hago mención que nunca hemos buscado la manera de informarnos, y es por ellos que doy unaverdadera importancia a este ensayo que trata de teorías de la adolescencia; informándome, analizando cada teoría, cuestionando, pero sobre todo argumentando y poder dar inicio al apoyo de los muchachos, siempre teniendo las bases bien fundamentadas y no sólo basarme en experiencia docente.

Las teorías que se analizarán son: psicodinámica, conductista, cognoscitiva, humanista y evolutiva. Enellas observamos los rasgos en los que cada una se enfoca, también analizando sus limitaciones y aciertos.



TEORÍA PSICODINÁMICA
La perspectiva psicoanalítica es la aproximación que afirma que la conducta, está motivada por fuerzas internas, recuerdos y conflictos que generalmente escapan a la conciencia y al control del individuo. Consideremos que siempre que un adolescente tiene uncomportamiento ya sea agresivo, “rebelde” como comúnmente mencionamos a la adolescencia, la etapa de la rebeldía, lo asumimos con tal vez las consecuencias de algún conflicto que vivió en su niñez o algún recuerdo que lo hace actuar así.
Según Freud las fuerzas inconscientes determinan la personalidad y la conducta; el inconsciente es una parte de la personalidad acerca de la cual la personano está al tanto. Notemos que muchas veces no sólo en la etapa de la adolescencia sino en la etapa adulta realizamos actos que no estaban a nuestro alcance, aquellos actos que después de haberlos realizado analizamos por qué actuamos de esa manera, o porque una persona nos hizo ver lo que realizamos y es ahí donde decimos lo hice inconscientemente, esto es, no nos damos cuenta en el momento en elactuamos.
Para Freud la personalidad tiene tres aspectos: ello, yo y superyó; el ello es la parte salvaje, desorganizada e innata de la personalidad que está presente al nacer. Representa los impulsos primitivos relacionados con el hambre, el sexo la agresividad y los impulsos irracionales. El ello opera de acuerdo con el principio del placer.
El yo es la parte racional de lapersonalidad, el yo opera bajo el principio de la realidad, y ayuda a la persona a integrarse a la sociedad.
El superyó representa la conciencia del individuo que distingue entre el bien y el mal.
Considero que el yo empieza en el nacimiento, aquella persona que vagamente comentado no ha entrado en la etapa de ser racional, actúa simplemente por instinto, por las necesidades fisiológicas...