teorías de la educación
Páginas: 2 (320 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2013
TEORÍA Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN
Las teorías que tratan los procesos de adquisición del conocimiento han tenido durante este último siglo un enorme desarrollo debido fundamentalmente a losavances de la psicología y las teorías instruccionales que han tratado de sistematizar los mecanismos asociados a los procesos mentales que hacen posible el aprendizaje.
Su propósito es el decomprender e identificar estos procesos y a partir de ellos, tratar de describir métodos para que la educación sea más efectiva, es en éste último aspecto en el que se basa el diseño instruccionalquién identifica cuales son los métodos que tienen que ser utilizados en el diseño del proceso de instrucción y en qué situación van a ser utilizados esos métodos. Las teorías intentan explicar el cómoaprendemos o cómo llegamos a adquirir el saber.
En la educación nos encontramos con una etapa anterior a la existencia de instituciones educativas en donde la educación se consideraexclusivamente oral y con responsabilidad familiar y social quien la transmite y la guarda. En esta situación el proceso de aprendizaje se lleva a cabo en el contexto social y como parte de la integracióndel individuo en el grupo que se realiza a lo largo de la vida del individuo.
Teorías de la educación:
Una teoría es un pensamiento desinteresado y puro que explica basándose en supuestoslo que sucedió, sucede o sucederá. Etimológicamente significa contemplación.
La teoría se basa en la realidad, hechos y acontecimientos, lo cual explica que a teoría es el instrumento paraexplicar algo y nos da sugestiones e iniciativas. La praxis por otra parte, nos ayuda a confirmar o refuta la teoría y la práctica nos da más crítica y pruebas.
Científicamente, el objetivo de lateoría son todos los seres. Su método es la observación, análisis, explicación y comprobación. Sus resultados son demostrables.
En el ámbito educativo su objetivo son los sujetos o personas....
Las teorías que tratan los procesos de adquisición del conocimiento han tenido durante este último siglo un enorme desarrollo debido fundamentalmente a losavances de la psicología y las teorías instruccionales que han tratado de sistematizar los mecanismos asociados a los procesos mentales que hacen posible el aprendizaje.
Su propósito es el decomprender e identificar estos procesos y a partir de ellos, tratar de describir métodos para que la educación sea más efectiva, es en éste último aspecto en el que se basa el diseño instruccionalquién identifica cuales son los métodos que tienen que ser utilizados en el diseño del proceso de instrucción y en qué situación van a ser utilizados esos métodos. Las teorías intentan explicar el cómoaprendemos o cómo llegamos a adquirir el saber.
En la educación nos encontramos con una etapa anterior a la existencia de instituciones educativas en donde la educación se consideraexclusivamente oral y con responsabilidad familiar y social quien la transmite y la guarda. En esta situación el proceso de aprendizaje se lleva a cabo en el contexto social y como parte de la integracióndel individuo en el grupo que se realiza a lo largo de la vida del individuo.
Teorías de la educación:
Una teoría es un pensamiento desinteresado y puro que explica basándose en supuestoslo que sucedió, sucede o sucederá. Etimológicamente significa contemplación.
La teoría se basa en la realidad, hechos y acontecimientos, lo cual explica que a teoría es el instrumento paraexplicar algo y nos da sugestiones e iniciativas. La praxis por otra parte, nos ayuda a confirmar o refuta la teoría y la práctica nos da más crítica y pruebas.
Científicamente, el objetivo de lateoría son todos los seres. Su método es la observación, análisis, explicación y comprobación. Sus resultados son demostrables.
En el ámbito educativo su objetivo son los sujetos o personas....
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