teorías de la educación





Materia: TEORÍAS DEL APRENDIZAJE


Caso 4 El constructivismo y las funciones del profesor en los modelos de enseñanza


Alumno: Carlos Alberto Jiménez Guadarrama


Profesor: Carlos Manuel Salcedo Pech


Grupo: 5


7 de Febrero de 2015













INTRODUCCIÓN

En el presente caso de estudio del constructivismo y las funciones del profesor, se estructurauna propuesta curricular del INACAP, en el que se resalta el modelo constructivista en la educación, considerando que el alumno es capaz de adquirir el conocimiento y aplicarlos, logrando con ello el aprender a aprender, hacer, convivir y a ser, para logar con todo lo anterior el adquirir los conocimientos, habilidades y aptitudes conjuntamente con las herramientas tecnológicas de vanguardia paraestar en condiciones de incorporarse al entorno laboral alcanzando su superación académica y personal, por lo que en el presente trabajo se propone el diseño curricular.

TEORÍAS 3
CASO DE ESTUDIO 4

A continuación se presenta la propuesta curricular con un enfoque constructivista, de acuerdo a lo siguiente:

PROPUESTA DE DISEÑO CURRICULAR
ELEMENTOS
SIGNIFICADO
PREGUNTA
Misión

Formarpersonas con valores y competencias que les permitan desarrollarse como ciudadanos responsables e integrarse con autonomía y productividad a la sociedad, contubuyendo con el capital humano y de innovación tecnológica altamente competitivo para incorporarse a los distintos sectores productivos del país.
Competencias, autonomía, productividad, competitividad.
Los estudiantes del INACAP adquirirány desarrollarán durante su estancia en las aulas, las competencias necesarias para desempeñarse en el ambiente laboral, social y personal, aportando sus conocimientos, habilidades y aptitudes para la solución de las diferentes problemáticas que se les presenten así como de fomentar en todo momento la competitividad laboral, profesional y personal.
¿Para qué?

Para contribuir con personasútiles a la sociedad para que con sus conocimientos propicien el desarrollo de la industria y los diferentes sectores empresariales produciendo y otorgando bienes y servicios de los más altos standares de calidad logrando la satisfacción de los consumidores.
Objetivo
El alumno domine los conocimientos teóricos y prácticos de su profesión, en condiciones individuales como de manera colectiva.Orientar, Definir y organizar
El estudiante será capaz de aplicar los conocimientos, habilidades y aptitudes que le fueron proporcionados en el transcurso de su vida académica a fin de hacer frente a la problemática que se le presente y sea capaz de tomar las deciciones mas acertadas de acuerdo a su experiencia basada en resultados.
¿Para qué?
Estas capacidades le permiitirán, ser un profesionaltécnico que cumple con altos estándares de calidad manejados por el INACAP y que responden a las necesidades de los distintos sectores laborales.
Contenidos
La currícula va acorde a cada profesión y para garantizar que todos cumplan con los estándares de calidad del INACAP, es necesario dividirla en áreas de formación:
Formación básica:
Incluyen los conocimientos y competencias que deberán deadquirir los egresados.
Formación de área específica:
Corresponde a las competencias, habilidades, conocimientos y aptitudes de cada una de las profesiones, lo que permitirá de manera independiente por cada área del conocimiento, dominarla y dotarla de los conocimientos suficientes para su aplicación en el ámbito laboral.
El conjunto de ambas áreas de formación darán como resultado que los egresadosde cada uno de las profesiones cumplan con el perfíl y con las competencias necesarias para su desarrollo personal y profesional.
Lo que se enseña
Trabajo en equipo, en ambientes que asemejan a los reales a fin de que la capacitación y la adquisición de conocimientos sean las condiciones cuando los alumnos se enfrenten a la realidad laboral, lo que permitirá su incorporación inmediata.
Por...