Teorías de las AdquiciÓn del Lenguaje








Teorías de la Adquisición del lenguaje














Nombre: Nicole Campusano Bombal
Asignatura: Alteraciones del lenguaje II
Profesora: Amalia Gajardo














ÍNDICE





INTRODUCCIÓN……………………………………………………………............. 1


DEFINICIONES DE HABLA, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN………………... 1


DIFERENCIAS ENTRE HABLA, LENGUAJE YCOMUNICACIÓN……………. 1


MODELOS DE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE……………………………. 2


TEORÍA CONDUCTISTA: SKINER……………………………………….............. 2


TEORÍA GENERATIVA O INNATISTA: CHOMSKY………………….……… 2


TEORÍA CONGNITIVA: PIAGET…………………………………………..…… 3


TEORÍA TRANSFOTMACIONAL O SOCIOCULTURAL: VYGOTSKY…… 3


TEORIAINTERACCIONISTA-SOCIAL: BRUNER…………………………..... 4


CONCLUSIÓN…………………………………………………………………… 4


REFERENCIAS………………………………………………………………… 5















INTRODUCCIÓN


El presente trabajo tiene la finalidad de dar a conocer las diversas teorías que sustentan la adquisición del lenguaje. Pero antes de discutir el tema, es necesario establecer una definiciónde lo que es lenguaje. Además establecer las diferencias que existen entre el habla, el lenguaje y la comunicación, ya que estos términos suelen tener un significado similar o incluso idéntico.

Para comenzar con nuestro trabajo, primero que todo, debemos establecer una definición de lenguaje, habla y comunicación:

“El lenguaje puede definirse como un código socialmentecompartido, o un sistema convencional, que sirve para representar conceptos mediante la utilización de símbolos arbitrarios y de combinaciones de estos que están regidas por reglas. Los dialectos son subcategorías de la lengua madre que utiliza reglas similares aunque no idénticas. Todos los usuarios de una lengua siguen ciertas reglas dialectales que difieren de mayor o menor medida de un estándarideal. Cada lenguaje es también un vínculo único para transmitir el pensamiento.” (Owens, 2006,)

“El habla es un medio verbal de comunicarse o de transmitir significado; es un proceso que requiere una coordinación neuromuscular muy precisa, necesaria para la planificación y la ejecución de secuencias motoras muy específicas.”

“La comunicación es el proceso mediante el cual losinterlocutores (emisor – receptor) intercambian información e ideas, necesidades y deseos. Se trata de un proceso activo que supone codificar, transmitir y decodificar un mensaje.”


De acuerdo con las definiciones expuestas, puedo decir que la comunicación, es el traspaso de información, desde un emisor, mediante un mensaje, hacia un receptor. Proceso el cual, luego toma el sentido inverso. Osea, el receptor se vuelve emisor y así consecutivamente. Esta información, que es transmitida, por medio de la comunicación, es recibida por el subconsciente y luego captada por el consciente.
El lenguaje es el sistema complicado de asociaciones entre las ideas, los sonidos y gesticulaciones, así como los signos fónicos o gráficos con el que se comunican los humanos y el conjunto de formas vocalesde expresión que emplea para hablar cada nación y el habla, es el uso particular e individual que hace un hablante de una lengua.



1



Debido a esto, infiero que la comunicación es toda una conversación, el leguaje, es en el tono en que lo digas y los gestos que uses para hacerlo y el habla, son las palabras que usas dependiendo
del lugar en donde vivas.

Mediante esto, nos resultainevitable preguntarnos como se va desarrollando el lenguaje a medida que vamos creciendo. Para esto, surgen diversas teorías que nos podrían dar una respuesta.


TEORÍA CONDUCTISTA: SKINNER

En primera instancia, conoceremos la teoría Conductista, más que una teoría explicativa del lenguaje, es una corriente de pensamiento psicológico que tiene gran repercusión teórica y práctica en la...