teorías del aprendizaje
Páginas: 15 (3597 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2014
EL COGNITIVISMO
Enfoques contemporaneos de la educación
Profesora Lic. Osorio Rivera Berenice
Cherizola Madrigal Maria Norma
Dominguez Gomez Daza Rebeca
Islas Castillo Jose Antonio
Manrique Olvera Edith
Zuñiga Martinez Liliana Lizbeth
Semiescolarizado
Pedagogia 801
CONCEPTO
Esta teoría encuentra sus raíces en diversos campos, podemos decirque uno de sus precursores mas importantes fue la Psicología de la Gestalt, surgida en Alemania y que tuvo su mayor influencia entre los años 1920 y 1930
Centra su estudio en una variedad de actividades mentales y procesos cognitivos básicos, tales como la percepción, el pensamiento, la presentación del conocimiento y los procesos mentales que pueden ser inferidos de los índices conductuales,y que son responsables de varios tipos de conducta.
Por ello el cognitivismo es aquel, que se encarga de estudiar los procesos como la percepción, memoria, atención, lenguaje, razonamiento y resolución de problemas. Es decir, los procesos involucrados en el manejo de la información por parte del sujeto.
Está presente hoy con gran fuerza en la educación, especialmente a través de conceptostales como la importancia de los aprendizajes previos, el aprendizaje significativo, el rol activo del sujeto como constructor de su conocimiento y el desarrollo y la estimulación de estrategias cognitivas y metacognitivas.
CARACTERISTICAS
Establece una analogía entre la mente humana y el ordenador
El ser humano es…Un sistema autorregulado
Enseña a pensar o dicho deotra manera aprender a aprender, desarrollando toda una serie de habilidades como procesos activos Independientes y críticos del conocimiento.
Le interesan las representaciones mentales ATENCIÓN PERCEPCIÓN MEMORIA IMAGINACIÓN LENGUAJE PENSAMIENTO COMPRESIÓN HABILIDADES MOTRICES, etc. Pretendiendo comprender como funciona para promover un mejor aprendizaje.
Puede describirse en función desímbolos, esquemas, imágenes, ideas y otras formas de representación mental, las que hacen referencia a tipos de representaciones utilizadas por las personas.
Reconoce cómo las personas organizan, filtran, codifican, categorizan, y evalúan la información y la forma en que estas herramientas, estructuras o esquemas mentales son empleadas para acceder e interpretar la realidad.
Considera quecada individuo tendrá diferentes representaciones del mundo, las que dependerán de sus propios esquemas y de su interacción con la realidad, e irán cambiando y serán cada vez más sofisticadas.
Determina que: aprender constituye la síntesis de la forma y contenido recibido por las percepciones, las cuales actúan en forma relativa y personal en cada individuo, y que a su vez se encuentraninfluidas por sus antecedentes, actitudes y motivaciones individuales.
La memoria resulta cuando la información es almacenada de una manera organizada y significativa. Los maestros son responsables de que el estudiante realice esa organización de la información de una forma óptima
El aprendizaje es mucho más que un simple cambio observable en el comportamiento, es la búsqueda, adquisición,organización y uso de conocimientos.
Señalan que la educación debería orientarse al logro de aprendizaje significativo con sentido y al desarrollo de habilidades estratégicas generales.
El cual señala que aprender es extraer la estructura lógica del objeto
La retroalimentación juega un papel importante, lo cual la utiliza para guiar y apoyar las conexiones mentales exactas, entre losprincipios cognitivitas incluyen lo siguientes:
1.-Énfasis en la participación del estudiante en el proceso de aprendizaje
2.-Creación de ambiente de aprendizaje que permitan y estimulen a los estudiantes a hacer conexiones con material aprendido
El maestro debe proporcionar habilidades cognoscitivas Como meta cognitivas Para que se de un aprendizaje significativo Se debe partir De lo que ya...
EL COGNITIVISMO
Enfoques contemporaneos de la educación
Profesora Lic. Osorio Rivera Berenice
Cherizola Madrigal Maria Norma
Dominguez Gomez Daza Rebeca
Islas Castillo Jose Antonio
Manrique Olvera Edith
Zuñiga Martinez Liliana Lizbeth
Semiescolarizado
Pedagogia 801
CONCEPTO
Esta teoría encuentra sus raíces en diversos campos, podemos decirque uno de sus precursores mas importantes fue la Psicología de la Gestalt, surgida en Alemania y que tuvo su mayor influencia entre los años 1920 y 1930
Centra su estudio en una variedad de actividades mentales y procesos cognitivos básicos, tales como la percepción, el pensamiento, la presentación del conocimiento y los procesos mentales que pueden ser inferidos de los índices conductuales,y que son responsables de varios tipos de conducta.
Por ello el cognitivismo es aquel, que se encarga de estudiar los procesos como la percepción, memoria, atención, lenguaje, razonamiento y resolución de problemas. Es decir, los procesos involucrados en el manejo de la información por parte del sujeto.
Está presente hoy con gran fuerza en la educación, especialmente a través de conceptostales como la importancia de los aprendizajes previos, el aprendizaje significativo, el rol activo del sujeto como constructor de su conocimiento y el desarrollo y la estimulación de estrategias cognitivas y metacognitivas.
CARACTERISTICAS
Establece una analogía entre la mente humana y el ordenador
El ser humano es…Un sistema autorregulado
Enseña a pensar o dicho deotra manera aprender a aprender, desarrollando toda una serie de habilidades como procesos activos Independientes y críticos del conocimiento.
Le interesan las representaciones mentales ATENCIÓN PERCEPCIÓN MEMORIA IMAGINACIÓN LENGUAJE PENSAMIENTO COMPRESIÓN HABILIDADES MOTRICES, etc. Pretendiendo comprender como funciona para promover un mejor aprendizaje.
Puede describirse en función desímbolos, esquemas, imágenes, ideas y otras formas de representación mental, las que hacen referencia a tipos de representaciones utilizadas por las personas.
Reconoce cómo las personas organizan, filtran, codifican, categorizan, y evalúan la información y la forma en que estas herramientas, estructuras o esquemas mentales son empleadas para acceder e interpretar la realidad.
Considera quecada individuo tendrá diferentes representaciones del mundo, las que dependerán de sus propios esquemas y de su interacción con la realidad, e irán cambiando y serán cada vez más sofisticadas.
Determina que: aprender constituye la síntesis de la forma y contenido recibido por las percepciones, las cuales actúan en forma relativa y personal en cada individuo, y que a su vez se encuentraninfluidas por sus antecedentes, actitudes y motivaciones individuales.
La memoria resulta cuando la información es almacenada de una manera organizada y significativa. Los maestros son responsables de que el estudiante realice esa organización de la información de una forma óptima
El aprendizaje es mucho más que un simple cambio observable en el comportamiento, es la búsqueda, adquisición,organización y uso de conocimientos.
Señalan que la educación debería orientarse al logro de aprendizaje significativo con sentido y al desarrollo de habilidades estratégicas generales.
El cual señala que aprender es extraer la estructura lógica del objeto
La retroalimentación juega un papel importante, lo cual la utiliza para guiar y apoyar las conexiones mentales exactas, entre losprincipios cognitivitas incluyen lo siguientes:
1.-Énfasis en la participación del estudiante en el proceso de aprendizaje
2.-Creación de ambiente de aprendizaje que permitan y estimulen a los estudiantes a hacer conexiones con material aprendido
El maestro debe proporcionar habilidades cognoscitivas Como meta cognitivas Para que se de un aprendizaje significativo Se debe partir De lo que ya...
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