Teorías Del Aprendizaje

“Los procesos de enseñanza-aprendizaje; análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje”

TEORÍA | PRINCIPALES POSTULADOS | METODOLOGÍA PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE | ESQUEMATIZACIÓNDEL PROCESO DE APRENDIZAJE |
CONDUCTUALSkinner | -Concibe el aprendizaje como un proceso ciego y mecánico de asociación de estímulos y respuestas provocado y determinado por las condicionesexternas.-Ignora la intervención mediadora de las estructuras internas en el proceso de aprendizaje.-Concibe al hombre como el producto de las contingencias reforzantes del medio( Skinner, 1972). | -Seorganiza el ambiente para que los estudiantes den las respuestas esperadas o "correctas" en presencia de los estímulos correspondientes.-La enseñanza se reduce a preparar y organizar las contingencias dereforzamiento que facilitan la adquisición de los esquemas y tipos de conducta deseados.-La educación es en una simple tecnología para programar refuerzos. | -El organismo está en proceso de "operar"sobre el ambiente (irrumpiendo constantemente ). Durante esta "operatividad", el organismo se encuentra con un determinado tipo de estímulos, llamados estímulo reforzador.-Este estímulo tiene elefecto de incrementar el operante (esto es; el comportamiento que ocurre inmediatamente después del reforzador). |
TEORÍA | PRINCIPALES POSTULADOS | METODOLOGÍA PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE |ESQUEMATIZACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE |
GENÉTICO-COGNITIVAPiaget | -Las estructuras iniciales condicionan el aprendizaje.- El aprendizaje provoca la modificación y transformación de las estructurasque, una vez modificadas, permiten la realización de nuevosaprendizajes de mayor riqueza y complejidad-La mediación social no constituye un factor determinante.-‘No existe estructura alguna (cognición)sin un elemento activador (motivación)y viceversa. La motivación está siempre conectada con un nivel estructural (cognoscitivo)determinado’ (PIAGET, 1970) | -El proceso de aprendizaje se centra en la...