Teorías del desarrollo de arnold gesell
Páginas: 2 (297 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2012
Teorías del Desarrollo de Arnold Gesell
Niveles de Madurez |
Nacimiento | |
4 semanas | Mira a su alrededor. Persecución ocular incompleta/ La cabeza bambolea. Reflejo Tónico Nucal.Manos cerradas/ Pequeños ruidos guturales. Atiende al sonido de la campanilla/Mira los rostros de quienes lo observan/ |
16 semanas | Cabeza firme. Postura simétrica. Manos abiertas/Correcta persecución ocular. Mira el sonajero en la mano/ Murmullos. Ríe. Vocalización social/ Juega con manos y ropa. Reconoce el biberón. Abre la boca para recibir la comida/ |
28 semanas | Sesienta inclinándose hacia adelante, apoyándose sobre las manos/ Pasa un cubo de una mano a otra/Escucha sus propias vocalizaciones/ Juega con sus pies con juguetes. Manifiesta expectativa ala hora de comer/ |
40 semanas | Permanece sentado solo. Gatea. Se para/Combina dos cubos/Dice una palabra. Atiende a su nombre/Come solo/ |
12 meses | Camina con ayuda. Se traslada/Suelta un cubo dentro de una taza/ Dice dos o mas palabras/ Ayuda a vestirse. Alcanza los juguetes. Come con los dedos/ |
18 meses | Camina sin caerse. Se sienta por si mismo/Imita una línea conun lápiz/ Nombra dibujos/ Usa la cuchara, derrama algo. Adquiere control de esfínteres/ |
2 años | Corre. Construye una torre de 6 cubos/ Imita una línea circular/ Usa frases. Comprendeordenes sencillas/Pide para satisfacer sus necesidades del baño/ |
3 años | Se para sobre un pie. Edifica una torre de 10 cubos/Imita una cruz/ Usa oraciones. Contesta sencillas preguntas/Usa bien la cuchara. Se pone los zapatos/ |
4 años | Salta sobre un pie/ Dibuja un hombre/ Usa conjunciones y comprende preposiciones/ Se puede lavar y secar la cara. Hace mandados. Juega engrupo/ |
5 años | Salta alternativamente sobre cada pie/ Cuenta 10 monedas/ Habla sin articulación infantil. Pregunta ¿Por qué?/ Se viste sin ayuda. Pregunta significación de palabras/ |
Niveles de Madurez |
Nacimiento | |
4 semanas | Mira a su alrededor. Persecución ocular incompleta/ La cabeza bambolea. Reflejo Tónico Nucal.Manos cerradas/ Pequeños ruidos guturales. Atiende al sonido de la campanilla/Mira los rostros de quienes lo observan/ |
16 semanas | Cabeza firme. Postura simétrica. Manos abiertas/Correcta persecución ocular. Mira el sonajero en la mano/ Murmullos. Ríe. Vocalización social/ Juega con manos y ropa. Reconoce el biberón. Abre la boca para recibir la comida/ |
28 semanas | Sesienta inclinándose hacia adelante, apoyándose sobre las manos/ Pasa un cubo de una mano a otra/Escucha sus propias vocalizaciones/ Juega con sus pies con juguetes. Manifiesta expectativa ala hora de comer/ |
40 semanas | Permanece sentado solo. Gatea. Se para/Combina dos cubos/Dice una palabra. Atiende a su nombre/Come solo/ |
12 meses | Camina con ayuda. Se traslada/Suelta un cubo dentro de una taza/ Dice dos o mas palabras/ Ayuda a vestirse. Alcanza los juguetes. Come con los dedos/ |
18 meses | Camina sin caerse. Se sienta por si mismo/Imita una línea conun lápiz/ Nombra dibujos/ Usa la cuchara, derrama algo. Adquiere control de esfínteres/ |
2 años | Corre. Construye una torre de 6 cubos/ Imita una línea circular/ Usa frases. Comprendeordenes sencillas/Pide para satisfacer sus necesidades del baño/ |
3 años | Se para sobre un pie. Edifica una torre de 10 cubos/Imita una cruz/ Usa oraciones. Contesta sencillas preguntas/Usa bien la cuchara. Se pone los zapatos/ |
4 años | Salta sobre un pie/ Dibuja un hombre/ Usa conjunciones y comprende preposiciones/ Se puede lavar y secar la cara. Hace mandados. Juega engrupo/ |
5 años | Salta alternativamente sobre cada pie/ Cuenta 10 monedas/ Habla sin articulación infantil. Pregunta ¿Por qué?/ Se viste sin ayuda. Pregunta significación de palabras/ |
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