TEORÍAS DEL DESARROLLO ECONÓMICO
Páginas: 6 (1371 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2015
TEORÍAS DEL DESARROLLO ECONÓMICO
Trabajo Presentado Por La Alumna:
Mónica Isabel Montes Borda
Trabajo Presentado Al Profesor:
JULIÁN ARAQUE PERICO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA U.P.T.C.
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS
ESCUELA DE QUÍMICA
TUNJA
2015
TEORÍAS DEL DESARROLLO ECONÓMICO
Trabajo Presentado Por La Alumna:
Mónica Isabel Montes Borda
Código:201421498
Trabajo Presentado Al Profesor:
JULIÁN ARAQUE PERICO
En La Asignatura De:
SOCIO HUMANÍSTICA I
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA U.P.T.C.
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS
ESCUELA DE QUÍMICA
TUNJA
2015
TEORÍAS DEL DESARROLLO ECONÓMICO
¿Qué se entiende por desarrollo económico y qué por crecimiento económico?
El desarrollo es un proceso que abarca crecimientoeconómico y modernización económica y social, consistente ésta en el cambio estructural de la economía y las instituciones (económicas, políticas, sociales y culturales) vigentes en el seno de una sociedad, cuyo resultado último es la consecución de un mayor nivel de desarrollo humano y una ampliación la capacidad y la libertad de las personas.
La concepción clásica del crecimiento era la acumulación defactores de producción: capital y trabajo; cuanto más capital y más trabajo estén disponibles en una economía, más crecerá ésta; el limite lo impone el advenimiento del estado estacionario, más allá del cual no cabría progreso material. El crecimiento neoclásico procedería de dos procesos: el aumento de los factores productivos (más capital y más trabajo) y de la mayor productividad de éstos mercedal avance tecnológico.
¿Cuáles son las diferencias entre ambos conceptos?
El desarrollo que tiene como cambio estructural de la economía y las instituciones que cuyo resultado es dar un mayor nivel de desarrollo humano ampliación de capacidad y libertad de las personas. En cambio el crecimiento son los factores de producción capital y trabajo que entre halla más, más crecerá.
¿Cuáles son lasdimensiones económicas, políticas, sociales, humanas y culturales del desarrollo?
El crecimiento económico sigue siendo un vector fundamental del desarrollo económico, La modernización entraña cambios, El énfasis se desplaza hacia las personas y los aspectos contemplados transcienden los indicadores sanitarios y educativos para incluir las ‘capacidades’ del ser humano para decidir su propiodestino., La idea fuerza es la de libertad económica y política: libertad para desarrollar una vida digna, para participar en decisiones que afectan a las personas implicadas y para conservar un modo de vida valorado por el individuo.
¿Cuáles son las principales características del debate entre las diferentes escuelas del desarrollo?
Establece una correlación entre las escuelas dominantes depensamiento sobre desarrollo económico y los temas más candentes presentes en el escenario económico de los países avanzados, en cuyas universidades tiene lugar el grueso de la investigación sobre desarrollo.
¿Cómo se produce el crecimiento económico de los países?
Al considerar el papel del capital humano, el crecimiento no está limitado por la disponibilidad de los factores de producción, pues la manode obra, mediante la capacitación y la formación no quedaría sometida a la ley de los rendimientos decrecientes, el ‘capital de conocimientos’ permitía escapar de los agoreros que predecían un estado estacionario: ahora el crecimiento no se consideraba limitado por la disponibilidad de los factores de producción, pues la mano de obra, mediante la capacitación y la formación (que incluyen una mejoreducación, salud y alimentación) no quedaría sometida a la ley de los rendimientos decrecientes.
¿Qué papel juegan la educación, la ciencia y la cultura?
La teoría del crecimiento otorga un papel fundamental a la ciencia, encargada de asegurar el avance tecnológico, contribuyen a la creación de capital humano y por tanto al crecimiento económico, la educación le permite posponer el momento...
Trabajo Presentado Por La Alumna:
Mónica Isabel Montes Borda
Trabajo Presentado Al Profesor:
JULIÁN ARAQUE PERICO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA U.P.T.C.
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS
ESCUELA DE QUÍMICA
TUNJA
2015
TEORÍAS DEL DESARROLLO ECONÓMICO
Trabajo Presentado Por La Alumna:
Mónica Isabel Montes Borda
Código:201421498
Trabajo Presentado Al Profesor:
JULIÁN ARAQUE PERICO
En La Asignatura De:
SOCIO HUMANÍSTICA I
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA U.P.T.C.
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS
ESCUELA DE QUÍMICA
TUNJA
2015
TEORÍAS DEL DESARROLLO ECONÓMICO
¿Qué se entiende por desarrollo económico y qué por crecimiento económico?
El desarrollo es un proceso que abarca crecimientoeconómico y modernización económica y social, consistente ésta en el cambio estructural de la economía y las instituciones (económicas, políticas, sociales y culturales) vigentes en el seno de una sociedad, cuyo resultado último es la consecución de un mayor nivel de desarrollo humano y una ampliación la capacidad y la libertad de las personas.
La concepción clásica del crecimiento era la acumulación defactores de producción: capital y trabajo; cuanto más capital y más trabajo estén disponibles en una economía, más crecerá ésta; el limite lo impone el advenimiento del estado estacionario, más allá del cual no cabría progreso material. El crecimiento neoclásico procedería de dos procesos: el aumento de los factores productivos (más capital y más trabajo) y de la mayor productividad de éstos mercedal avance tecnológico.
¿Cuáles son las diferencias entre ambos conceptos?
El desarrollo que tiene como cambio estructural de la economía y las instituciones que cuyo resultado es dar un mayor nivel de desarrollo humano ampliación de capacidad y libertad de las personas. En cambio el crecimiento son los factores de producción capital y trabajo que entre halla más, más crecerá.
¿Cuáles son lasdimensiones económicas, políticas, sociales, humanas y culturales del desarrollo?
El crecimiento económico sigue siendo un vector fundamental del desarrollo económico, La modernización entraña cambios, El énfasis se desplaza hacia las personas y los aspectos contemplados transcienden los indicadores sanitarios y educativos para incluir las ‘capacidades’ del ser humano para decidir su propiodestino., La idea fuerza es la de libertad económica y política: libertad para desarrollar una vida digna, para participar en decisiones que afectan a las personas implicadas y para conservar un modo de vida valorado por el individuo.
¿Cuáles son las principales características del debate entre las diferentes escuelas del desarrollo?
Establece una correlación entre las escuelas dominantes depensamiento sobre desarrollo económico y los temas más candentes presentes en el escenario económico de los países avanzados, en cuyas universidades tiene lugar el grueso de la investigación sobre desarrollo.
¿Cómo se produce el crecimiento económico de los países?
Al considerar el papel del capital humano, el crecimiento no está limitado por la disponibilidad de los factores de producción, pues la manode obra, mediante la capacitación y la formación no quedaría sometida a la ley de los rendimientos decrecientes, el ‘capital de conocimientos’ permitía escapar de los agoreros que predecían un estado estacionario: ahora el crecimiento no se consideraba limitado por la disponibilidad de los factores de producción, pues la mano de obra, mediante la capacitación y la formación (que incluyen una mejoreducación, salud y alimentación) no quedaría sometida a la ley de los rendimientos decrecientes.
¿Qué papel juegan la educación, la ciencia y la cultura?
La teoría del crecimiento otorga un papel fundamental a la ciencia, encargada de asegurar el avance tecnológico, contribuyen a la creación de capital humano y por tanto al crecimiento económico, la educación le permite posponer el momento...
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