Teorías del Desarrollo Infantil

Psicología del Desarrollo Infantil (0-12 años)

















CYNTHIA GUADALUPE CARBAJAL MARTÍNEZ









SIGMUND FREUD………………………………………………………………………. 3
ERICK ERICKSON………………………………………………………………………. 7
EL CONDUCTISMO EN PSICOLOGIA DEL DESARROLLO……………………… 9
LA TEORIA DE PIAGET SOBRE EL DESARROLLO: REVISIÓN,CRÍTICA Y ALTERNATIVAS………………………………………………………………………… 11
VIGOTSKY………………………………………………………………………………. 15
EL MODELO ECOLÓGICO DEL DESARROLLO: URIE BRONFRENBRENNER..19














SIGMUND FREUD
Sigmund Freud nació el 6 de mayo de 1856 en una pequeña localidad de Moravia llamada Freiberg. Su padre fue un comerciante de lana con una mente muy aguda y un buen sentido del humor. Su madre erauna mujer activa, vivaz, segunda esposa del padre de Sigmund y 20 años menor que su marido.
Freud, un niño brillante, siempre a la cabeza de su clase, ingresó en la escuela de medicina; una de las pocas opciones para un joven judío en Viena en esos días. Allí, se embarcó en la investigación bajo la dirección de un profesor de fisiología llamado Ernst Brücke. Freud pasó muchos años intentando“reducir” la personalidad a la neurología, causa que más tarde abandonaría.
Freud era muy bueno en el campo de sus investigaciones, concentrándose sobre todo en neurofisiología e incluso llegó a crear una técnica especial de tinción celular. Pero, solo existía un número limitado de puestos y había otros por encima de él. Brücke le ayudó a conseguir una beca de estudios, primero con el gran psiquiatraCharcot en París y posteriormente en Nancy con el que más tarde sería su rival: Bernheim. Ambos científicos estaban investigando el uso de la hipnosis en los pacientes histéricos.
Freud emigró a Inglaterra justo antes de la Segunda Guerra Mundial, cuando Viena ya no era un sitio seguro para un judío y más aún de la talla del famoso Freud. Poco más tarde murió de un cáncer maxilobucal del que habíasufrido desde hacía 20 años.
Teoría
Cómo el tema bien lo indica la teoría es sobre el Psicoanálisis (Psico: alma o mente y Análisis: examen o estudio o sea, el estudio de la mente) Freud no inventó exactamente el concepto de mente consciente versus mente inconsciente, pero desde luego lo hizo popular.
La mente consciente es todo aquello de lo que nos damos cuenta en un momento particular: laspercepciones presentes, memorias, pensamientos, fantasías y sentimientos.
Freud llamó preconsciente cuando trabajamos muy centrado, algo que hoy llamaríamos “memoria disponible”: se refiere a todo aquello que somos capaces de recordar; aquellos recuerdos que no están disponibles en el momento, pero que somos capaces de traer a la conciencia.
La parte más grande estaba formada por el inconscienteincluye todas aquellas cosas que no son accesibles a nuestra consciencia, incluyendo muchas que se habían originado allí, tales como nuestros impulsos o instintos, así como otras que no podíamos tolerar en nuestra mente consciente, tales como las emociones asociadas a los traumas.

El inconsciente es la fuente de nuestras motivaciones, ya sean simples deseos de comida o sexo, compulsionesneuróticas o los motivos de un artista o científico. Además, tenemos una tendencia a negar o resistir estas motivaciones de su percepción consciente, de manera que solo son observables de forma disfrazada.
El Ello, el Yo y el Superyó
El cuerpo es especial en tanto actúa para sobrevivir y reproducirse y está guiado a estos fines por sus necesidades (hambre, sed, evitación del dolor y sexo).
Una partemuy importante del cuerpo lo constituye el sistema nervioso, una de sus características más prevalentes es la sensibilidad que posee ante las necesidades corporales. En el nacimiento, este sistema es poco más o menos como el de cualquier animal, una “cosa”, o más bien, el Ello. El sistema nervioso como Ello, traduce las necesidades del cuerpo a fuerzas motivacionales llamado deseo.
El Ello...