Teorías del pensamiento y del lenguaje

Teorías del Pensamiento y del Lenguaje
2011
Colaboradores
Héctor León
Ivania Yasmín Beas
Angélica Girón
Jaime Dávila

16/03/2011

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Índice

Pensamiento
1.1 Qué es el pensamiento……………………………………………………………………. 3

Lenguaje
2.1 Concepto de lenguaje………………………………………………………...…………… 3

Teorías del pensamiento y del lenguaje
3.1 La teoría de Piaget sobre lenguaje y pensamiento enel niño…………………… 4
Período sensorio-motriz………………………………………………………………….. 4
Período de pensamiento pre-operacional……………………………………………… 4
Período operaciones concretas…………………………………………………………. 5
Período de las operaciones formales…………………………………………………... 5

3.2 La teoría de Vigotsky sobre el desarrollo…………………………………………… 6
El análisis de unidades o“generalizador”……………………………………………… 6
El lenguaje y el pensamiento en el niño………………………………………………. 6
El desarrollo del lenguaje ………………………………………………………………. 6
Raíces genéticas del pensamiento y del lenguaje…………………………………… 8
El estudio experimental de la formación de conceptos………………………….…… 8
El desarrollo de conceptos científicos en la infancia …………………………….….. 8Pensamiento y palabra……………………………………………………………….…. 8

3.2 La teoría de Chomsky para la adquisición del lenguaje…………………….…… 9
Gramática generativo-transformacional………………………………………………... 11

Bibliografía……………………………………………………………………………….…… 13

TEORIAS DEL PENSAMIENTO Y DEL LENGUAJE

Qué es el pensamiento
El pensamiento es una creación de la mente. Es todo aquello traído a existencia mediante lafunción del intelecto. El pensamiento es una experiencia interna e intersubjetiva, a través de la cual podemos inventar, encontrar respuestas, resolver problemas y mucho más.

El pensamiento como propio y exclusivo del ser humano, incluye al lenguaje. El lenguaje es la base de la cultura humana. Pensar en lo humano, es pensar en el sentido del lenguaje y las palabras. Este antecede la llegada decada ser humano y a su vez lo estructura.

En términos psicológicos, se trata de la actividad psíquica, en la que las ideas (o palabras), se seleccionan y agrupan en relación a alguna orientación y/o tema, mediante asociación consciente o inconsciente, promovidos por alguna tendencia o motivación también consciente o inconsciente.
O sea, los pensamientos pueden ser, según su origen:conscientes, o inconscientes, en tanto su forma: estructurados o de libre asociación, de acuerdo al sujeto: individuales y singulares  o generales y compartidos, y  por el contenido: concretos o  abstractos. En todos los casos, no pretendiendo con esto agotar clasificaciones, se deben contemplar las variables intermedias, superposiciones, e intersecciones que pudiesen surgir.

Al igual que otrasfunciones de la psiquis, va evolucionando a lo largo de la historia del individuo, según la inteligencia, la edad, la predisposición y el ambiente social, sobre el marco histórico, social y cultural que sostiene la vida de las personas.

Concepto de Lenguaje
Las condiciones básicas de la vida social son comprender y expresar. Comprender es apropiarse de la realidad, clasificándola ordenadamentesegún las palabras comunicadas. Expresar es hacer eficaz nuestra voluntad, actuando sobre los demás para dejar constancia de nuestra presencia. En este proceso, el lenguaje actúa como cauce y medio. No existe tribu ni pueblo, por primitivo que sea, que no disponga de un lenguaje como medio de comunicación.

La palabra lenguaje se aplica a la manera de comunicarse y expresarse los animales; pero susprocedimientos comunicativos, aunque sean de gran sutileza, como sucede con las abejas o las hormigas, no es lenguaje en sentido estricto o, al menos, no se poseen estudios ni conocimientos muy seguros de este tipo de lenguaje.

El lenguaje es una actividad humana que nace con el hombre, que sólo a él pertenece y que le permite comunicarse y relacionarse al poder comprender y expresar...