Teorías generales de organización y administración Aplicación a los servicios escolares
Páginas: 2 (408 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2013
Teorías generales de organización y administración
Aplicación a los servicios escolares.
Para los estudios de los hechos educativos se ve desde tres perspectivas, historia, comparativa y deeficiencia. en el que la eficiencia se encarga de estudiar las organizaciones y administración escolar. Utilizar bien los medios y los fines, es cierto que una persona dotada de aspectos organizativosserán de gran importancia pero será aún más útil aquel que sepa de conceptos operativos en la administración.
Para analizar la eficiencia el autor March y Simón clasificó la teoría en dos grupos laclásica y las nuevas. en las primeras se discuten aspectos mecánicas en las otra la empresa con las personas que participan en ella.
Teorías clásicas
En estas teorías se observan los aspectosfísicos del trabajador respecto a la actividad que realizan. En fábricas talleres, a este tipo de estudios se les ha llamado departamentalización.
En esta encontrémonos a Taylor y fayol con suspropuestas administrativas basadas en departamentalización la cuál menciona: proveer, organizar, dirigir, controlar y coordinar seguidos de un objetivo.
Los trabajos gulick y urvick dieron mayorprecisión a tales ideas, con la elaboración de un modelo formal de estructuración y organización, aplicable tanto a grandes empresas como a los órganos de los servicios públicos.
El problema centralestudiado por estos autores puede resumirse así: estableciendo el proyecto general de una empresa, deberá identificarse las tareas unitarias indispensables para su realización; esas tareas incluirán no soloactividades-fines (operativas), sino también actividades-medios (auxiliares). por ello se creo los conjuntos y subconjuntos de actividades en las siglas POSDCORB (PLANEAR, ORGANIZAR, SELECCIONAR,DIRIGIR, COORDINAR, REPORTAR, PRESUPUESTAR.)
A este esquema James Mooney las divido en principios de coordinación vertical y coordinación horizontal, por que enuncia determinadas normas...
Aplicación a los servicios escolares.
Para los estudios de los hechos educativos se ve desde tres perspectivas, historia, comparativa y deeficiencia. en el que la eficiencia se encarga de estudiar las organizaciones y administración escolar. Utilizar bien los medios y los fines, es cierto que una persona dotada de aspectos organizativosserán de gran importancia pero será aún más útil aquel que sepa de conceptos operativos en la administración.
Para analizar la eficiencia el autor March y Simón clasificó la teoría en dos grupos laclásica y las nuevas. en las primeras se discuten aspectos mecánicas en las otra la empresa con las personas que participan en ella.
Teorías clásicas
En estas teorías se observan los aspectosfísicos del trabajador respecto a la actividad que realizan. En fábricas talleres, a este tipo de estudios se les ha llamado departamentalización.
En esta encontrémonos a Taylor y fayol con suspropuestas administrativas basadas en departamentalización la cuál menciona: proveer, organizar, dirigir, controlar y coordinar seguidos de un objetivo.
Los trabajos gulick y urvick dieron mayorprecisión a tales ideas, con la elaboración de un modelo formal de estructuración y organización, aplicable tanto a grandes empresas como a los órganos de los servicios públicos.
El problema centralestudiado por estos autores puede resumirse así: estableciendo el proyecto general de una empresa, deberá identificarse las tareas unitarias indispensables para su realización; esas tareas incluirán no soloactividades-fines (operativas), sino también actividades-medios (auxiliares). por ello se creo los conjuntos y subconjuntos de actividades en las siglas POSDCORB (PLANEAR, ORGANIZAR, SELECCIONAR,DIRIGIR, COORDINAR, REPORTAR, PRESUPUESTAR.)
A este esquema James Mooney las divido en principios de coordinación vertical y coordinación horizontal, por que enuncia determinadas normas...
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