Teorías implícitas del aprendizaje

Las teorías implícitas del aprendizaje son diferentes enfoques, que se tienen de un estudio de lo que los profesores y alumnos piensan sobre la enseñanza y aprendizaje.
En la lectura de- JuanIgnacio Pozo, Nora Scheuer, Mar Mateos, María del Puy Pérez Echeverría- se dice que “Existen diferentes enfoques en el estudio de las concepciones de los profesores y los alumnos sobre el aprendizaje y laenseñanza”, y uno de esos enfoques “interpreta esas concepciones o creencias en términos de teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza”, siendo esta una perspectiva teórica que fue tomadade investigaciones realizadas por los autores.
La investigación nace a partir de los cambios que ha habido sobre las teorías explicitas que son defendidas por las personas que investigan losprocesos de enseñanza aprendizaje, y también con las ideas explicitas de los profesores.
Muchos datos proporcionados por la investigación en diferentes ámbitos muestran que “cambiar lo que se dice –elconocimiento explicito- no suele bastar para cambiar lo que se hace –los modelos implícitos sobre la acción- ni en la formación docente ni en el aprendizaje por los alumnos”.
Se mencionan tres teoríasimplícitas del docente y son estas las que organizan, median y relaciona con el aprendizaje como lo son: la teoría directa, la teoría interpretativa y la teoría constructiva. Aparte de estas tres teoríastambién se ha diferenciado la visón de una cuarta teoría que se le denomina teoría posmoderna.
Estas teorías nos ayudan como docentes a tener una visión más amplia de los distintos modos en que setoman en cuantas las ideas de las personas que ponen en práctica al tomar en cuenta las condiciones, procesos y resultados que intervienen en el aprendizaje.
Se tienen que tener en cuenta que dentrode las teorías implícitas del aprendizaje existen tres componentes principales los cuales son: condiciones, procesos del aprendizaje y los resultados. Esto más que nada hace que el aprendiz o...