Teorías influyentes en Educación Infantil: Autores y tendencias relevantes

Modelos de atención a la infancia y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Primera parte: Teorías influyentes en Educación Infantil: Autores y tendencias relevantes
PESTALOZZI ( Johann HeinrichPestalozzi (Zúrich 1746-1827)
BIOGRAFIA
Pedagogo suizo, fue uno de los primeros pensadores que podemos denominar
como pedagogo en el sentido moderno del término. Su padre era cirujano de
profesión,pero murió cuando era aún muy pequeño, de modo que creció con
su madre. Se caracterizó por ser un niño desobediente, desordenado y con
pocos logros escolares en su niñez. A lo largo de su vida abrióvarios centros
educativos de carácter benéfico para niños huérfanos y sin recursos. En 1800
desarrolla un centro de enseñanzas y formación de profesores en el Castillo de
Burgdorf que sirvió durante20 años como muestra de su trabajo pedagógico.
OBRA
“Vigilia de un solitario (1780), Una hoja suiza (1782) que es una revista editada
por él; “Como Gertrudis enseña a sus hijos” (1801), Libro de lamadre (1803),
Carta de un amigo sobre mi estancia en Stans (1807) y Cartas sobre
educación infantil (1819).
IDEAS
PEDAGOGICAS

Puso en práctica la organización de experiencia y actividades pormedio del
juego.

Hizo énfasis en la ejercitación de las actividades manuales y las actividades
espontáneas del niño.

Ejercitó el lenguaje a partir de la conversación sencilla, para aprenderdespués a leer.

Destacó el desarrollo social del niño, primero en la familia y posteriormente
en la escuela.

Inició la Fundación Social de la educación, consideró importante crear
institucionespara atender a niños sin recursos económicos y la existencia de
una enseñanza igual para ambos sexos (Coeducación).
Jean-Jacques Rousseau (Ginebra, Suiza, 1712 – Ermenonville, Francia, 1778)BIOGRAFIA
Fue escritor, filósofo y músico; usualmente es definido como un ilustrado, pero
parte de sus teorías prefiguran el posterior Romanticismo. Las ideas políticas
de Rousseau influyeron en gran...