Teorías Pedagogícas

Recuerdo que al comienzo del semestre la maestra nos pregunto cual era la razón de estar ese día en el aula, el por que querer empezar a estudiar pedagogía y todos comenzaron por decir una serie de motivos, como el querer ser maestros o ayudar a que la educación en nuestro país mejore, por que quieren ser maestros para niños con necesidades diferentes, en fin; mi motivo, fácil: ayudar conterapias a personas con necesidades diferentes, pero que gran sorpresa me lleve, cuando en el curso de inducción las monitoras nos dijeron que lo complicado de la pedagogía es darle una concepción concreta al termino, darle una definición así como la que en cualquier momento puedes buscar en un diccionario, en cualquier página de internet, no, no es tan sencillo, y yo me preguntaba pero: ¿Por qué? Sieso venimos a estudiar por eso es que estamos aquí para aprender pedagogía y como aprender algo si no sabes que es y en fin ese no era el momento de responder las preguntas que se debían trabajar en clase; pero aun en clase me fue más difícil entender desde el principio todo lo que implica la pedagogía, por que pese a lo que uno pueda pensar o esperar de la carrera, cuanto mas te adentras en susmisteriosas cuevas, mas ganas dan de visitarlas por que hay tantos caminos, hay tanta información, tanto campo por explorar y yo me siento como Indiana Jones: lista para la aventura.
Pedagogía: su objeto de estudio es la formación del individuo, que tiene que ver con los otros en definitiva, con la cultura, el arte y la educación y aquí es donde entra el primer problema de la pedagogía: es unaciencia o tal vez que es un arte, es un saber que va de la mano de la filosofía ó es una reflexión; y para saberlo no es suficiente con solo intuirlo, es necesario comenzar a leer, a conocer lo que dicen algunos autores, y creo que también es fundamental ir formándose su propia opinión sobre lo que se esta investigando y ante todo hacerlo con fundamentos.
Y para empezar a hacer esto seria necesariorevisar la pedagogía como una ciencia, bien las ciencias tienen características básicas, como por ejemplo tenemos a las ciencias de la educación como son antropología, sociología, psicología que forman parte de la pedagogía pero no por esto quiere decir que está se constituya como ciencia, las ciencias tienen un procedimiento estricto que en la pedagogía no se puede cumplir; en las ciencias se debetener un método que si se tiene, resultados exactos que no se puede por que el objetivo es la formación del individuo y no todos responden igual, comprobación: la comprobación vuelve al mismo problema anterior, los individuos no son iguales, sistematización, observación, experimentación, perfeccionamiento. Así que yo concluyo bajo los requerimientos anteriores que la pedagogía no es una ciencia,la educación si podría serlo.

La pedagogía como un arte, bien el enseñar es el arte de trasmitir conocimientos, y una parte de la pedagogía es educar, pero, si bien, también tendríamos que considerar un concepto de arte, que en este caso es el que engloba todas las creaciones realizadas por el ser humano para expresar una visión sensible acerca del mundo, mediante recursos plásticos,lingüísticos o sonoros, el arte permite expresar ideas, emociones, percepciones y sensaciones, en base a esto y a lo que hemos leído, no creo que sea un arte por que no es algo que se cree, son individuos y su formación es el objetivo entonces la formación no es algo que se pueda brindar sino algo que se construye, no que se enseña, tiene que ver con una concepción de la realidad si, que se pueden ocuparvarios recursos también, pero que sea algo que se cree no.
¿La pedagogía podría se una reflexión? Bien una reflexión sobre los campos de la pedagogía o tal vez una reflexión hacia la educación, hacia los programas impartidos. No, yo creo que no, la pedagogía va mucho, mucho mas allá de la reflexión y con esto no quiero decir que no ocupe la reflexión por que es una parte muy importante en el...