Teorías Psicológicas que Abordan el Aprendizaje 1

Teorías Psicológicas que Abordan el Aprendizaje 1


Enseñanza
Conductista
Psicogenética
Cognitiva
Sociocultural
Humanista
Conjunto de estímulos que buscan modificar la conducta losestudiantes, que se repiten las veces que sean necesarias.
Crear condiciones para favorecer el desarrollo del alumno, de acuerdo con su proceso de maduración reconociendo los esquemas de conocimiento decada persona.
Promover la adecuación - adquisición de conocimiento a través de tu asignación del significado de lo aprendido.
Favorecer las funciones intelectuales, habilidades psicológicas,reconociendo una zona de desarrollo próximo a cada persona.
Buscar desarrollar íntegramente al ser humano, atiende los sentimientos y emociones, así como lo físico y lo intelectual.Papel del Docente
Conductismo
Psicogenética
Cognitiva
Sociocultural
Humanista
Consiste en modificar las conductas de sus alumnos en el sentido deseado. Proveedor del conocimiento.
Lecorresponde favorecer los cambios cualitativos en la persona en función de las etapas del desarrollo.
Elaborar y organizar experiencias didácticas que logren en los alumnos el aprendizaje significativo.Debe preocuparse por el desarrollo, inducción y enseñanza de estrategias para experimentar y reflexionar.
Es un facilitador y una guía, establece oportunidades de aprendizaje en el entorno. Crea unandamiaje para facilitar los procesos de pensamiento.
Es el responsable de favorecer el desarrollo integral del ser humano. Propicia el desarrollo cognitivo y afectivo.

Papel del AlumnoConductismo
Psicogenética
Cognitiva
Socio Histórica
Humanista
Son personas que van a reaccionar de la misma forma, se les considera como una hoja. Asumen un papel receptor pasivo y activó parareproducir el conocimiento.

Es evaluado mediante conductas observables y medibles.
Para lo que deben aprender.
Es responsable de su propio aprendizaje. Lo construye activamente mediante el contacto...