Teorías Sociologicas

"Sociología de la Educación" Sábado/19/2013.

Relación de entre instituciones educativas e institución global (Estado, familia, iglesia, economía).
• Teoría Funcionalista: transmisión deconocimientos, otorgamiento de status, transmisión cultural, control social, mantenimiento de pautas, integración social y promoción de cambio.
• Teoría Conflictualista: Se se comvierte la educación en uininstrumento de dominación. Acentua la división de la clase, convence a los grupos socioculturales de su inferioridad. (CONTENIDOS DE LA EDUC. POR LOS GRUPOS DOMINANTES).
• Perspectiva Interaccionista:"Enfoques Funcionalistas": (Álvarez-Uria, Karl Marx, Max Weber y Émilie Durkheim)
Para ellos la educ. trasciende de la instriucción en la formación en ciudadanos libres, conscientes yreflexivos; ciudadanos capaces de encarnar el ideal de perfección del humanísmo clásico.
Émilie Durkheim: (1858-1917)
• Sociología y Educación.
• División del trabajo social. (tesis doctoral-1893)
•Seguidor de la corriente del "Positivismo" x Augusto Comte.
• Educación como hecho social.
• Representante de la teoría deol funionalismo.
• Toda educación es de naturaleza social.
• Sociologia de laeducación (1902).
• Sociología del conocimiento: empirísmo/idealísmo filosófico.
Líneas de ruptura:
1° Hecho Social: conjunto de prácticas e instituciones sociales.
2° La educación no provoca unproceso de desarrollo natural, si no de creación social y por ende inarmónico.
3° Idelista: la función del maestro es enseñar, omite omite la asimetría de las relaciones pedagógicas o educativas, dedominación ieológica.
"Sociologia de la Educación": Sistemas educativos q dependen de las clases sociales= Desigualdad Social.
PROGRAMA 20 DE ENERO 2012
1. Discusión de enfoques funcionalista oTeorías de Conanso •Parsons “El aula como sistema social “
2. Video
3. Discusión de enfoques Marxistas •”Teorías del conflicto”
Esquema AGIL de Parsons:
A= adaptación: adaptarse a lo externo
G=...