TEORÍAShaps

TEORÍAS
AUTORES
CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE
CONCEPTOS FUNDAMENTALES


Condicionamiento clásico (CONDUCTISTA)

PAULOV (Autor)
WATSON
ROSALIE RAYNER


Asociación de respuestas automáticas ante nuevosestímulos. Un estímulo incondicionado a través de un estímulo neutro da pie a una respuesta condicionada.
Estímulo Incondicionado (EI)
Respuesta Incondicionada (RI)
Estímulo Neutro (EN)
RespuestaCondicionada (RC)
Estímulo Condicionado (EC)
Generalización
Extinción



Condicionamiento operante
(CONDUCTISTA)




SKINNER



En función de la consecuencia que sigue a la conducta provoca que seadquiera, y por tanto, se repita o que se anule.
Refuerzo Positivo
Refuerzo Negativo
Castigo Positivo
Castigo Negativo
Programa de Refuerzos
Refuerzo Continuo
Refuerzo Intermitente
Intervalo Fijo
IntervaloVariable
Razón Fija
Razón Variable



Teoría del aprendizaje por observación
(COGNITIVAS)




ALBERT BANDURA

El aprendizaje se obtiene a través de la observación de las conductas de los demásindividuos o de seres ficticios. A través de la observación a los otros, y las consecuencias que obtienen, se aprende a repetir o evitar la conducta, llamado imitación.
Factores Ambientales
FactoresComportamentales
Factores Personales
Ensayo-error
Atención
Retención
Reproducción
Motivación
Observación


Teoría del aprendizaje por descubrimiento
(COGNITIVAS)



JEROME BRUNER

El acto de aprendizajese produce cuando el individuo por su propio interés o por alguna motivación externa o interna, investiga, experimenta, asimila y finalmente, aplica lo aprendido.
Descubrimiento
Participación ActivaAcción Activa
Construcción Intelectual
Reflexión
Aprender a Aprender
Resolución de problemas


TEORÍAS

AUTORES

CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

Teoría del aprendizajesignificativo
(COGNITIVAS)


DAVID AUSUBEL

Sucede en el momento en el que el individuo recibe una nueva información y automáticamente lo conecta con algún conocimiento ya existente en la estructura...