Teor As De La Personalidad
Páginas: 11 (2675 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2015
Teorías De La Personalidad.
En la personalidad convergen todos los elementos de la individualidad, las facultades de personales que permiten al hombre establecer relaciones con sus semejantes y darle a su existencia un enfoque trascendente.
Como investigadores del pasado y del presente se encuentra a Freud, Sullivan, Erikson, Allport, Pittaluga, Catell, Murray, Thurstone, norman y Goldberg. Alestudio del surgimiento de la personalidad, han sido representados por Piaget, Werner, Harvey, Hunt y Schroder. La compresión de la personalidad se han entremezclado otros conceptos importantes, como temperamento y carácter, han tratado en establecer clasificaciones temperamentales o caracterológicas que puedan servir.
La Visión Freudiana Del Desarrollo De La Personalidad
Uno de los primerosmodelos explicativos del desarrollo de la personalidad. Las fases están determinadas por cambios experimentados por el individuo en el Libido, la libido es un impulso sexual, representaba el motor capaz de impulsar cambios en el desarrollo de la personas, determina las fases correspondientes al desarrollo psicológico. Las etapas establecidas por Freud son:
Fase Oral. Desde el nacimiento hasta elprimer año de vida, aproximadamente. En ella, él bebe tiende a relacionarse, con su medio ambientes experimentándolo con la boca. El almacenamiento se convierte en la fuente primaria del placer, el niño se lleva todos los objetos a la boca para conocerlos y comprobar si le resultan o no placenteros.
Fase Anal. Se presenta alrededor del segundo año de vida. Surge como una consecuencia de lastrasformaciones libidinales, que provocan que el impulso sexual se transfiera de la zona oral hacia la región anal. El niño empieza a tener control de sus esfínteres y, por ello, la atención de sus padres como de él mismo se orienta hacia esa parte del cuerpo.
Fase Fálica. Entre los cuatro y cinco años de edad. Es en esta etapa en la que surge el famoso complejo de Edipo en los niños, que en el caso delas niñas tiene su correspondiente en el complejo de Electra, como es el caso de la envidia del pene en las niñas y la ansiedad de castración en los niños.
Fase de Lactancia. Entre los seis y los doce años y que puede ser vista como “un gran periodo de descanso y recuperación después de los deseos y temores elementales experimentados durante el periodo fálico”.
Fase Genital. Entre los 13 y los 18años. La libido se canaliza nuevamente hacia los órganos genitales, pero con una nueva perspectiva, la de la sexualidad adulta.
La Escuela De Sullivan.
Harry S. Sullivan es el creador de la teoría interpersonal de la Psiquiatría, hace hincapié en la interacción entre los individuos, derivando de ello seis fases de desarrollo de la personalidad. Las frases propuestas por Sullivan son lassiguientes:
La infancia (0 a 2 años). Gira entorno a la zona oral, no por contenido libidinoso, si no por las interacciones que suceden con la madre y el mundo exterior por medio de su boca. En ella se desarrollan sentimientos básicos. El niño aprende a distinguir entre el “yo” y el “no yo”.
La niñez (3 a 5 años). El niño reconoce que existen cosas buenas y cosas malas en una misma persona.Emocionalmente se vuelve egocéntrico y defensivo ante las situaciones desagradables, mismas que aparenta ignorar, como si por ello dejaran de existir o de afectarle. Surge de la sublimación de efectos y el niño se vuelva capaz de asumir el papel de otras personas actuando “como si fuera” alguien cercano a él.
La Etapa Juvenil (6 a 9 años). Corresponde a la fase de latencia, postuladas por Freud, secaracteriza por la aparición de la necesidades de interacción mayores, que tienden a rebasar los límites de la familia. El niño aprende a “adaptarse socialmente” también aprende a controlar a voluntad los contenidos de su mente y darse cuente de que está pasando y, simultáneamente, en que lo está haciendo. Adquiere valores y metas.
Pre-adolescencia (10 a 12 años). Establecer una relación profunda...
En la personalidad convergen todos los elementos de la individualidad, las facultades de personales que permiten al hombre establecer relaciones con sus semejantes y darle a su existencia un enfoque trascendente.
Como investigadores del pasado y del presente se encuentra a Freud, Sullivan, Erikson, Allport, Pittaluga, Catell, Murray, Thurstone, norman y Goldberg. Alestudio del surgimiento de la personalidad, han sido representados por Piaget, Werner, Harvey, Hunt y Schroder. La compresión de la personalidad se han entremezclado otros conceptos importantes, como temperamento y carácter, han tratado en establecer clasificaciones temperamentales o caracterológicas que puedan servir.
La Visión Freudiana Del Desarrollo De La Personalidad
Uno de los primerosmodelos explicativos del desarrollo de la personalidad. Las fases están determinadas por cambios experimentados por el individuo en el Libido, la libido es un impulso sexual, representaba el motor capaz de impulsar cambios en el desarrollo de la personas, determina las fases correspondientes al desarrollo psicológico. Las etapas establecidas por Freud son:
Fase Oral. Desde el nacimiento hasta elprimer año de vida, aproximadamente. En ella, él bebe tiende a relacionarse, con su medio ambientes experimentándolo con la boca. El almacenamiento se convierte en la fuente primaria del placer, el niño se lleva todos los objetos a la boca para conocerlos y comprobar si le resultan o no placenteros.
Fase Anal. Se presenta alrededor del segundo año de vida. Surge como una consecuencia de lastrasformaciones libidinales, que provocan que el impulso sexual se transfiera de la zona oral hacia la región anal. El niño empieza a tener control de sus esfínteres y, por ello, la atención de sus padres como de él mismo se orienta hacia esa parte del cuerpo.
Fase Fálica. Entre los cuatro y cinco años de edad. Es en esta etapa en la que surge el famoso complejo de Edipo en los niños, que en el caso delas niñas tiene su correspondiente en el complejo de Electra, como es el caso de la envidia del pene en las niñas y la ansiedad de castración en los niños.
Fase de Lactancia. Entre los seis y los doce años y que puede ser vista como “un gran periodo de descanso y recuperación después de los deseos y temores elementales experimentados durante el periodo fálico”.
Fase Genital. Entre los 13 y los 18años. La libido se canaliza nuevamente hacia los órganos genitales, pero con una nueva perspectiva, la de la sexualidad adulta.
La Escuela De Sullivan.
Harry S. Sullivan es el creador de la teoría interpersonal de la Psiquiatría, hace hincapié en la interacción entre los individuos, derivando de ello seis fases de desarrollo de la personalidad. Las frases propuestas por Sullivan son lassiguientes:
La infancia (0 a 2 años). Gira entorno a la zona oral, no por contenido libidinoso, si no por las interacciones que suceden con la madre y el mundo exterior por medio de su boca. En ella se desarrollan sentimientos básicos. El niño aprende a distinguir entre el “yo” y el “no yo”.
La niñez (3 a 5 años). El niño reconoce que existen cosas buenas y cosas malas en una misma persona.Emocionalmente se vuelve egocéntrico y defensivo ante las situaciones desagradables, mismas que aparenta ignorar, como si por ello dejaran de existir o de afectarle. Surge de la sublimación de efectos y el niño se vuelva capaz de asumir el papel de otras personas actuando “como si fuera” alguien cercano a él.
La Etapa Juvenil (6 a 9 años). Corresponde a la fase de latencia, postuladas por Freud, secaracteriza por la aparición de la necesidades de interacción mayores, que tienden a rebasar los límites de la familia. El niño aprende a “adaptarse socialmente” también aprende a controlar a voluntad los contenidos de su mente y darse cuente de que está pasando y, simultáneamente, en que lo está haciendo. Adquiere valores y metas.
Pre-adolescencia (10 a 12 años). Establecer una relación profunda...
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