Teor As Y Pr Cticas En Educaci N Art Stica

Teorías y prácticas en educación artística
La educación artística es un área de conocimiento que cuenta con distintos nombres para designar el mismo objeto de conocimiento. Si esto sucede a niveladministrativo, entre el profesorado ocurre otro tanto.
La elección de un nombre lleva implícita la aceptación de una determinada concepción del área, lo que se concreta en las distintas concepcionesque subyacen en esta materia.
Un recorrido por distintos centros escolares españoles ofrece un variado panorama de opciones y de propuestas didácticas. La copia y la manualidad son evidentes; en otras,las actividades plásticas se centran en la autoexpresión de los alumnos; y simultáneamente encontraremos propuestas que trabajan el área desde la perspectiva comunicativa y de lenguaje visual.
Estaamalgama no es fruto de la casualidad, sino que cada postura representa un punto de vista, una concepción del área que viene sustentada por determinas ideas filosóficas, estéticas, psicológicas ypedagógicas que a lo largo de los años, siglos en algunos casos, han conformado unas determinadas maneras de entender el arte y la forma de enseñarlo.
Imanol Agirre, en su ensayo "Teorías y prácticas de laeducación artística", presenta un recorrido, no cronológico, por las ideas que subyacen en las distintas tendencias en educación artística que podemos observar en el panorama educativo. Analiza lascuestiones que afectan directamente al debate actual sobre la educación artística, desde distintos ámbitos del conocimiento realizando una revisión temática de los distintos puntos de vista que handeterminado que actualmente entendamos la educación artística de una manera específica.
El autor parte del análisis del actual currículum de la educación plástica y visual para adentrarse en el estudio delas teorías que han influido en la historia de la educación artística: la evolución del concepto de inteligencia y de los procesos de aprendizaje; la evaluación; los diversos planteamientos sobre...