Teor a comprensiva

Páginas: 2 (318 palabras) Publicado: 2 de septiembre de 2015
El presente ensayo expone los tres criterios para determinar el carácter de acción social según Weber y los cuatro tipos de acciones individuales de la teoría comprensiva. Estos puntos los analizo ylos relaciono con algún carisma sacerdotal (espíritu sacerdotal, caridad, infancia espiritual, actividades apostólicas) y con alguno de los ejes transversales (orden, limpieza, disciplina, respeto).El primer criterio que estableció Weber dice que las personas deben tener en cuenta el comportamiento de otras personas. De acuerdo a este criterio, yo puedo aplicar la caridad y el respeto.
Elsegundo criterio dice que, aparte de tener en cuenta el comportamiento de las personas, debemos comprender sus expectativas. De acuerdo con este criterio yo aplico la caridad, la infancia espiritual, ladisciplina y el respeto.
Y el tercer criterio expone que uno debe comprobar por medio del comportamiento de la persona los dos criterios anteriores. Conforme a este criterio aplico el espíritusacerdotal, la caridad, las actividades apostólicas, el orden, la disciplina y el respeto.
La Teoría Comprensiva también distingue cuatro tipos de acciones individuales. El primero es “Racional de acuerdo conobjetivos”; conforme a este tipo de acciones yo aplico la infancia espiritual y las actividades apostólicas.
El segundo tipo es “Racional de acuerdo con valores”; de acuerdo a este tipo yo aplico ladisciplina y el respeto.
El tercer tipo es “Afectivo”; conforme a este yo aplico la caridad, el orden, la limpieza, la disciplina y el respeto.
Por último, el cuarto tipo que es “Tradicional”; deacuerdo a este yo aplico el respeto, las actividades apostólicas y el espíritu sacerdotal.
Con este ensayo pretendo que se tenga conocimiento de los tres criterios para determinar el carácter de acciónsocial según Weber y los cuatro tipos de acciones individuales de la teoría comprensiva. La relación con los carismas sacerdotales y con los ejes transversales es para lograr una mayor comprensión de...
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