Teor a directa

Teoría directa
Centrándose de  manera excluyente en resultados de lo que son los productos del aprendizaje. Se basa en una epistemología realista ingenua, de acuerdo con la cual lasimple exposición al contenido u objeto del aprendizaje garantiza el resultado, concebido como una reproducción fiel de la información o modelo presentado.

Teoría interpretativa
Concentratodos esos resultados, procesos y sus condiciones. Esta teoría es la evolución de  la teoría directa, se halla más cerca a los modelos de procesamiento de información. Se aprende haciendo ypracticando repetidamente una y otra vez aquello que se está aprendiendo. Requiere integrar en la explicación del aprendizaje la actividad del aprendiz en términos de procesos mentales.Teoría constructivista
Relaciona y filtra problemas mentales, reconstructivos de representaciones propias, así como de auto regulaciones de la propia actividad de aprender, si no quetransforma, los resultados  dependen de la propia persona que aprende.







¿Qué es aprender?
El aprendizaje como un proceso a través del cual se origina una actividad nueva o se modifica unaanterior, siempre que no sean respuestas a reacciones innatas, procesos de maduración o estados temporarios del cuerpo.


¿Cómo se aprende?
La gente aprende como siempre ha aprendido:construyendo significados. Lo único que ha cambiado, a lo largo de la historia, es la forma en que los educadores median para que los alumnos los construyan.


¿Qué se aprende?
No existeconcepto que diga oh relate en concreto lo que se aprende, en particular pienso que lo que se aprende es todo aquello que permanece en nuestro conocimiento y es significativo para nosotros ypodemos emplearlo en situaciones problemáticas que se presenten.


“No hay hombre en la Tierra que alguna vez no haya aprendido algo por sí mismo y sin maestro explicador. (Jacques Rancière)”