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Teorías psicológicas aplicadas en la
educación

Teoría humanista

El aprendizaje significativo es un aprendizaje penetrante que no
consiste en un simple aumento de conocimientos, sino que entretejecada aspecto de la existencia del individuo.

Aplicación a la sala de clases
• Si consideramos la tendencia humana a la auto
actualización y comprendemos el importante rol de la
educación en laexpresión de esta tendencia, surge la
pregunta de cómo materializar estas ideas en la sala de
clases.
• En este sentido Martin (1988) plantea que una
educación no directiva debe evitar:

• Lafiscalización acompañada de falta de
confianza en el alumno
• Los exámenes tradicionales, ni creativos, ni
eficaces
• Los exámenes como principio y fin de la
educación
• La creencia de que lo que enseña es la quese aprende.
• Identificar la educación con la acumulación
de conocimientos informativos
• Dar mas importancia al procedimiento que
a las conclusiones obtenidas
• La extracción de científicos creadoresde los
estudiantes pasivos.

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Kirchenbaun (1978) por su parte , menciona cinco dimensiones
en las cuales se mueven las clases cuando los profesores
intentan facilitar una educaciónno-directiva
Libre elección o control del alumno sobre su aprendizaje,
determinando sus propios objetivos y tomando sus propias
decisiones.
El curriculum se centra en los intereses y preocupaciones de losalumnos.
Unificación de las destrezas cognoscitivas junto a las afectivas y
sociales.
Se hace hincapié en la autoevaluación de cada estudiante, quien va
aprendiendo a apreciar a su propio progresohacia la consecución de
sus objetivos.
El profesor deja de ser un director del aprendizaje para convertirse
en un facilitador del aprendizaje de sus alumnos.

Por lo tanto los educadores reflejan elenfoque
humanista de la siguiente forma
• Al diseñar currículos que son pertinentes a la vida de los alumnos
(educación sexual, relaciones , interpersonales, abuso de drogas)
• Al enfatizar las...