_teoras_del_aprendizaje__y_la_neurociencia_taller_4 1

Páginas: 3 (650 palabras) Publicado: 28 de enero de 2016
Teorías del Aprendizaje y la
Neurociencia
EDUC 173
Prof. Digna Rodríguez
Taller 4 (Repaso del taller # 3)
Melinda Llompart
Nairobi Maldonado

Teorías del Aprendizaje
• Condicionamiento Clásico -Iván Plavov y John B.
Watson
• Condicionamiento Operante - B.F. Skinner
• Aprendizaje Social - Albert Bandura
• Perspectiva Cognoscitiva - Jean Piaget
• Teoría Psicosexual - Sigmud Freud
• Erik Erikson -Teoría Freudiana
• Teoría de Lawrence Kohlberg- desarrollo moral
• Chomsky - aparición del lenguaje como maduración
• Vygotski - perspectiva sociocultural
• Bruner – Teoría del constructivismo através del juego

MAPA CONCEPTUAL PERSPECTIVA
COGNOSITIVA

Perspectiva Cognoscitiva
1.
EXPLIQUE EN SUS PROPIAS PALABRAS LA APORTACION DE
DICHA TEORIA PARA LA EDUCACION EN EL AREA DE LA PEDAGOGIA.

Losconceptos-clave de la teoría de Piaget (1971,1973,
1977) son asimilación, acomodación, adaptación y equilibración.
La asimilación designa el hecho de que es del sujeto la iniciativa
en la interacción conel medio. Él construye esquemas mentales
de asimilación para abordar la realidad. Todo esquema de
asimilación se construye y todo acercamiento a la realidad
supone un esquema de asimilación. Cuandoel organismo (la
mente) asimila, incorpora la realidad a sus esquemas de acción
imponiéndose al medio.

Perspectiva Cognoscitiva
Continuación…..
Esta teoría ha sido muy importante en el área de laeducación, ya que nos permite poder demostrarles a los
estudiantes a través de objetos, imágenes o audio, para así
poder abrir su imaginación y ellos pueden adquirir mejor
conocimiento y interés en elmaterial que se les brinda. A
través de estas maneras los estudiantes pueden escuchar los
sonidos, tocar tamaño, sentir texturas y imaginar imágenes.
Nos permitió dar una educación especializada ycentrada en la
capacidad de cada alumno según su edad y una educación
clara con el conocimiento de que cada estudiante aprende a
su paso, de ahí sale la educación especial, para los alumnos
que no...
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