Teorema

NOMBRE DEL ALUMNO: JULIO EDIEL,
OMAR TEPOSTLE, JULIO COTO,
BRAYAN RODRIGEZ
GRADO: 3RO.
GRUPO: E.
ESCUELA: EMILIANO ZAPATA.
MATERIA: MATEMATICAS.
FECHA: 27/04/2015.



Aprendizajes.
Esperados.
Lostemas que se verán en este proyecto son
Construcción de figuras congruentes: en este tema se planea que los alumnos puedan construir figuras geométricas congruentes y poder razonar los problemas quese llevaran a cabo.
Criterios de congruencia: poder entender los 3 criterios de congruencia que serian
1) L, L, L = lado, lado, lado. 
2) L, A, L = lado, Angulo, lado 
3) A, L, A = Angulo, lado,Angulo.
Propiedades de la rotación, traslación, simetría axial y central: La simetría axial (también llamada rotacional, radial o cilíndrica) es asimetría alrededor de un eje, de modo que un sistema tienesimetría axial o axisimetría cuando todos los semiplanos tomados a partir de cierto eje y conteniéndolo presentan idénticas características.
Teorema de Pitágoras: que los alumnos entiendan el teoremade Pitágoras y puedan razonar los problemas y encontrar las soluciones y entender que es cateto opuesto, cateto adyacente e hipotenusa.





Introducción.
La semejanza geométrica, en tanto temamatemático propuesto para ser estudiado en la escuela, puede ser uno de los temas sobre los que muy posiblemente los profesores de matemáticas hacen exposiciones y/o proponen a sus estudiantes tareas paraprocurar tal formación. Dichas exposiciones y tareas abordan diversos aspectos relativos a tal temática, dentro de los cuales se encuentran: la identificación de figuras semejantes, la definición de lasemejanza entre figuras planas, el establecimiento de las características geométricas invariantes y variables entre figuras semejantes, la construcción de figuras semejantes, y la solución de problemasutilizando las propiedades de las figuras semejantes.











Construcción de figuras congruentes.
Las figuras congruentes son dos figuras que son iguales en forma y tamaño. Para que dos formas...