TEORIAÍA DE LA MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL COGNITIVA DE REUVEN FEUERSTEIN

La teoría de la modificabilidad estructural cognitiva de reuven feuerstein
teoria de la modificabilidad estructural

Investigación Educativa
vol. 12 N.º 22, 203 - 221
Julio-Diciembre 2008
ISSN 17285852

L

LA TEORÍA DE LA MODIFICABILIDAD ESTRUCTURAL
COGNITIVA DE REUVEN FEUERSTEIN
THEORY OF REUVEN FEUERSTEIN ABOUT COGNITIVE
STRUCTURAL MODIFIABILITY

Fecha de recepción: 31/10/08Fecha de aceptación: 17/11/08

Esther Velarde Consoli1

RESUMEN
La Teoría de Modificabilidad Estructural Cognitiva de Reuven
Feurstein explica que el maestro es el principal agente de
cambio y transformación de estructuras deficientes de
alumnos con dificultades de aprendizaje; para ello debe
estar dotado de formación cognitiva, metodológica y ética
humanística.
El Programa se basa enel principio de Autoplasticidad
Cerebral y permite al sujeto adaptarse y ponerse al día
con los cambios, preparándolo para enfrentar los retos del
mundo globalizado.
El Instrumento de la modificabilidad cognitiva es el Programa de
Enriquecimiento Instrumental, consta de catorce instrumentos
diseñados para modificar alguna función o estrategia
cognitiva deficiente; busca modificar laautopercepción que
el sujeto tiene y proporcionarle optimismo radical sobre sus

1 Doctora en Educación-UNMSM. Docente Asociada de la Facultad de Educación-UNMSM.
Maestría en Educación: Mención Problemas de Aprendizaje-UNIFÉ. Licenciada en Educación. Especialidad de Primaria. Segunda Especialidad: Problemas de AprendizajeUNMSM. Estudios de Psicología–UNMSM. E-mail: emvelarde@hotmail.com

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posibilidades de cambio y mejora.
Palabras clave: Teoría de Modificabilidad Estructural Cognitiva,
Reuven Feurstein, Autoplasticidad Cerebral.

ABSTRACT
The theory of Reuven Feuerstein about cognitive structural
modifiability explains that the teacher is the principal agent
of change and transformation in deficient structures ofstudents with learning difficulties; consequently, the teacher
must have a solid cognitive formation, methodology and a
humanistic ethic.
The program is based in the principle of cerebral selfplasticity and allows the subject to adapt and catch up with
the changes, preparing him or her to face the challenges
of globalization.
The cognitive modifiability instrument is the Program of
InstrumentalEnrichment, which has fourteen instruments
designed to modify a cognitive deficient function or
strategy; the purpose is to modify self perception and
provide a radical optimism about the possibilities of change
and improvement.
Keywords: Theory of cognitive structural modifiability,
Reuven Feuerstein, cerebral self plasticity.

INTRODUCCIÓN
En nuestro país y en muchos países deLatinoamérica, la pobreza, la
marginalidad, los problemas sociales y culturales han constituido factores
que han actuado de manera negativa sobre el desarrollo y evolución
satisfactoria de la inteligencia.
Para nadie es un secreto que las condiciones sociales y materiales
constituyen los elementos que marcan las diferencias de rendimiento en
los niños y jóvenes de distinto nivel socioeconómico.
En esesentido, la propuesta de Reuven Feuerstein, un psicólogo rumano
de una gran sensibilidad y compromiso humano constituye una esperanza
para miles de seres humanos que se ven impedidos de integrarse al
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mundo globalizado por carecer de estrategias cognitivas y afectivas que
lespermitan enfrentar, con éxito, demandas cada vez más exigentes.
En este trabajo intentamos conocer, profundizar y reflexionar sobre la
propuesta de Modificabilidad Cognitiva de Reuven Feuerstein para poder
estar en condiciones no sólo de difundir su teoría sino aplicarla con la
esperanza de mejorar los niveles cognitivos de nuestros niños peruanos,
en especial, los provenientes de los sectores...