Teoria adecuada para el campo universitario
Páginas: 4 (771 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2011
UNIVERSIDA PEDAGOGICA
LIBERTADOR NUCLEO MARACAY
I B A E H V
TEORIAS EDUCATIVAS
MAGDALENO FEBRERO DE 2011
TEORIA MAS ADECUADA PARA SER UTILIZADA EN EL CAMPO UNIVERSITARIO
LEV VYGOTSKYEnfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en el conocimiento y apoya un modelo de descubrimiento del aprendizaje. Este tipo de modelo pone un gran énfasis en el rol activo delmaestro mientras que las habilidades mentales de los estudiantes se desarrollan naturalmente a través de varias rutas de descubrimientos.
En esta teoría, llamada también constructivismo situado,el aprendizaje tiene una interpretación audaz: Sólo en un contexto social se logra aprendizaje significativo. Es decir, la interacción social estructura significados. El intercambio social generarepresentaciones interpsicológicas.
El constructivismo social no niega nada de las suposiciones del constructivismo psicológico, sin embargo considera que está incompleto. Lo que pasa en la mente delindividuo es fundamentalmente un reflejo de lo que pasó en la interacción social.
El origen de todo conocimiento no es entonces la mente humana, sino una sociedad dentro de una cultura dentro de unaépoca histórica.
El lenguaje es la herramienta cultural de aprendizaje por excelencia. El individuo construye su conocimiento porque es capaz de leer, escribir y preguntar a otros y preguntarse asi mismo sobre aquellos asuntos que le interesan. Aun más importante es el hecho de que el individuo construye su conocimiento no por que sea una función natural de su cerebro sino porqueliteralmente se le ha enseñado a construir a través de un dialogo continuo con otros seres humanos. No es que el individuo piense y de ahí construye, sino que piensa, comunica lo que ha pensado, confronta conotros sus ideas y de ahí construye.
Hay un elemento probabilístico de importancia en el constructivismo social. No se niega que algunos individuos pueden ser más inteligentes que otros. Esto es,...
LIBERTADOR NUCLEO MARACAY
I B A E H V
TEORIAS EDUCATIVAS
MAGDALENO FEBRERO DE 2011
TEORIA MAS ADECUADA PARA SER UTILIZADA EN EL CAMPO UNIVERSITARIO
LEV VYGOTSKYEnfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en el conocimiento y apoya un modelo de descubrimiento del aprendizaje. Este tipo de modelo pone un gran énfasis en el rol activo delmaestro mientras que las habilidades mentales de los estudiantes se desarrollan naturalmente a través de varias rutas de descubrimientos.
En esta teoría, llamada también constructivismo situado,el aprendizaje tiene una interpretación audaz: Sólo en un contexto social se logra aprendizaje significativo. Es decir, la interacción social estructura significados. El intercambio social generarepresentaciones interpsicológicas.
El constructivismo social no niega nada de las suposiciones del constructivismo psicológico, sin embargo considera que está incompleto. Lo que pasa en la mente delindividuo es fundamentalmente un reflejo de lo que pasó en la interacción social.
El origen de todo conocimiento no es entonces la mente humana, sino una sociedad dentro de una cultura dentro de unaépoca histórica.
El lenguaje es la herramienta cultural de aprendizaje por excelencia. El individuo construye su conocimiento porque es capaz de leer, escribir y preguntar a otros y preguntarse asi mismo sobre aquellos asuntos que le interesan. Aun más importante es el hecho de que el individuo construye su conocimiento no por que sea una función natural de su cerebro sino porqueliteralmente se le ha enseñado a construir a través de un dialogo continuo con otros seres humanos. No es que el individuo piense y de ahí construye, sino que piensa, comunica lo que ha pensado, confronta conotros sus ideas y de ahí construye.
Hay un elemento probabilístico de importancia en el constructivismo social. No se niega que algunos individuos pueden ser más inteligentes que otros. Esto es,...
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