Teoria analtica vs. conductual

Comparación entre las teorías: Analítica y cognitivo-conductual

TIA

La Psicología es el estudio científico de la conducta y la experiencia, de cómo los seres humanos y los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea. La psicología moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la conducta y la experiencia, y a organizarlos sistemáticamente, elaborandoteorías para su comprensión. Estas teorías ayudan a conocer y explicar el comportamiento de los seres humanos y en alguna ocasión incluso a predecir sus acciones futuras, pudiendo intervenir sobre ellas. Históricamente, la psicología se ha dividido en varias áreas de estudio. No obstante, estas áreas están interrelacionadas y frecuentemente se solapan unas a otras.
           Considerando lasdistintas perspectivas teóricas que intentan explicar porque la terapia provoca resultados exitosos, encontramos dos posturas típicas, una encarnada en modelo analítico y la otra en la escuela conductual. En la teoría clásica freudiana, modelo analítico, vemos el trabajo de Sigmund Freud, quien elaboró el método de investigación y tratamiento conocido como psicoanálisis. De acuerdo con Freud, laspersonas experimentan a menudo pensamientos y sentimientos que son tan dolorosos que no pueden soportarlos. Entonces, buscando una explicación a la forma de operar de la mente Freud propuso una estructura de la misma dividida en tres partes: el YO o ego, el ELLO o id, y el SUPERYO o superego.
Por otra parte, en la Psicología clínica vemos una  contribución especial que es la terapia deconducta, basada en los principios del aprendizaje y el condicionamiento, con la que los terapeutas intentan modificar la conducta del paciente eliminando los síntomas negativos mediante el descondicionamiento sistemático o el refuerzo gradual de un comportamiento alternativo más positivo. ¿Qué es la Terapia Cognitiva-Conductual? Sparrow (2007) menciona que es un modelo de intervención otratamiento de muy diversos trastornos psicológicos, es la estrategia de intervención clínica más utilizada y con mejores resultados en todo el mundo y opera sobre las conductas, los pensamientos, las emociones y las respuestas fisiológicas disfuncionales del paciente. Consta de 3 fases o etapas: la evaluación, la intervención propiamente dicha, y el seguimiento y se apoya en 4 pilares teóricos básicos:los aprendizajes clásico, operante, social y cognitivo.
Las tres Fases de la Teoría Cognitiva-Conductual son la Evaluación donde se examina cuidadosamente el caso mediante la entrevista y observación clínicas, registros, auto registros y diversos instrumentos estandarizados. Se formulan hipótesis acerca de los problemas que presenta la persona y se trazan los objetivos del tratamiento, laIntervención donde se emplean técnicas terapéuticas orientadas al logro de los objetivos planteados y el Seguimiento donde se evalúa la efectividad del programa terapéutico en el mediano y largo plazo y se realizan los ajustes necesarios para el mantenimiento de los cambios positivos
Kernberg (1988) es tal vez el principal exponente actual de la teoría de las relaciones de objeto. Basado enlos desarrollos conceptuales, principalmente, de Melanie Klein, Fairbairn, Jacobson y Margaret Mahler, concibe a la teoría psicoanalítica de las relaciones objetales, en un sentido amplio, como "el estudio psicoanalítico de la naturaleza y el origen de las relaciones interpersonales y de la naturaleza y origen de la estructura intrapsíquica que derivan de relaciones internalizadas del pasado,fijándola, modificándola y reactivándola con otras, en el contexto de las relaciones interpersonales presentes." (1988, p. 47). Lo que esta teoría trata de explicar, es cómo vamos adquiriendo y desarrollando representaciones tanto de nosotros mismos como del mundo externo -enfatizando los objetos humanos significativos- a partir de la internalización de aspectos relativos a la percepción de tales...