teoria autodeterminacion

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). La teoría de la autodeterminación y la facilitación de la motivación intrínseca, el desarrollo social, y el bienestar. Articulo traducido al castellano y aparecido, originalmente, en la revista American Psychologist, 55, 68-781.

Artículo original.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation,Social Development, and Well-Being. American Psychologist, 55, 68-78.

Resumen

Los seres humanos pueden ser proactivos y comprometidos o, por el contrario, pasivos y alienados, en gran medida como consecuencia de las condiciones sociales en las cuales se desarrollan y funcionan. En este sentido, la investigación guiada por la teoría de la autodeterminación se ha focalizado en las condiciones delcontexto social que facilitan versus las que interfieren los procesos naturales de la auto-motivación y el desarrollo psicológico saludable. Específicamente, se han examinado factores que fomentan versus que reducen la motivación intrínseca, la autorregulación, y el bienestar. Los resultados han llevado a postular tres necesidades psicológicas innatas – competencia, autonomía y vinculación- lascuales cuando son satisfechas conducen a la automotivación y la salud mental y cuando son frustradas llevan a la reducción de la motivación y el bienestar. También se considera el significado de estas necesidades psicológicas y procesos en diferentes contextos como el cuidado de la salud, la educación, el trabajo, el deporte, la religión, y la psicoterapia.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Las representaciones plenas de la humanidad muestran a las personas como curiosas, vitales, y auto-motivadas. En el mejor caso las personas son agentes (orígenes de su propio comportamiento), inspiradas, impulsadas a aprender; que se extienden a sí mismas, dominan nuevas habilidades y aplican sus talentosresponsablemente. La mayoría de las personas muestran considerable esfuerzo, capacidad y compromiso en sus vidas, lo que en efecto parece más normativo que excepcional, sugiriendo algunos rasgos muy positivos y persistentes de la naturaleza humana. Pero también está claro que el espíritu humano puede ser reducido y aplastado y que los individuos a veces rechazan el crecimiento y la responsabilidad. Conindependencia del estrato social o cultural de origen, hay abundantes ejemplos de niños y de adultos que son apáticos, alienados, e irresponsables. Tal funcionamiento humano no-optimo puede observarse no sólo en muestras clínicas psicológicas sino también entre los millones de personas que, por horas o por días se sientan pasivamente ante sus televisores, miran fija e inexpresivamente las paredes de susaulas, o esperan indiferentemente la llegada del fin de semana cuando marchan hacia sus trabajos. La persistencia, la proactividad y las tendencias positivas de la naturaleza humana claramente no están siempre presentes. El hecho de que la naturaleza humana, fenotípicamente expresada, puede ser tanto activa como pasiva, constructiva o indolente, sugiere que existe algo más que las meras diferenciasdisposicionales y que tampoco puede reducirse a aspectos biológicos. Concretamente, las condiciones del ambiente social son dignas de ser investigadas científicamente. Específicamente, los contextos sociales catalizan diferencias en la motivación dentro (intra) y entre las personas y en el crecimiento personal, encontrando personas que están más auto-motivadas, más enérgicas, e integradas enalgunas situaciones, dominios, y culturas que en otras. La investigación sobre las condiciones que fomentan versus las que reducen los potenciales humanos positivos tienen tanto importancia teórica como significado práctico ya que dicha investigación puede contribuir no solo al conocimiento formal de las causas de la conducta humana sino también al diseño de ambientes sociales que optimicen el...