Teoria bruner

CUADRO COMPARATIVO DE AMBAS TEORIAS
LA TEORIA DE BRUNER .JOAO B. ARAÚJO Y CLIFTON B. CHADWICK.*Este autor piensa que la solución de muchas cuestiones, dependen de que una situación ambiental sepresente como un desafío constante a la inteligencia del alumno, impulsándolo a resolver problemas.*La principal preocupación de Bruner es inducir una participación activa del aprendizaje especialmentesi se considera el énfasis que le confiere al aprendizaje por descubrimiento.*este autor piensa que la solución de muchas cuestiones depende de que una situación ambiental se presenta como un desafíoconstante a la inteligencia del aprendiz impulsándolo a resolver problemas y mas a un a corregir el fin último de cualquier proceso de instrucciones decir, la transferencia del aprendizaje.*Bruner diceque el crecimiento intelectual depende del dominio de ciertas técnicas por parte del individuo, y no puede ser entendidos sin hacer referencias al dominio de estas técnicas.*hay dos aspecto primerola maduración: el desarrollo del organismo y de sus capacidades permite que el individuo represente el mundo de estímulos que lo rodean en tres dimensiones progresivamente dimensionales progresivamenteperfeccinadas,a través de las diferentes etapas del crecimiento, qué son la acción, la imagen y el lenguaje simbólico.TEORIA DE BRUNER*El segundo aspecto consiste en la integración, o sea, lautilización de grandes unidades de información para resolver problemas.*Los niños dice, Bruner en su etapa de desarrollo pasan por tres modos de reparación del mundo: enativo, icónico y simbólico.*El modo derepresentación enativo significa básicamente que la representación del mundo se hace Atravez de la respuesta motriz.*El modo icónico depende, en parte, de una sienta cantidad de respuestas yhabilidades motrices hacia como ejercicios paralelos al desarrollo de imágenes que representan las secuencias de actos implicados en una determinada habilidad.*Bruner afirma que es posible enseñar...