Teoria Celular

Universidad Estatal A Distancia
Colegio Nacional de Educación a Distancia
Técnicas de Estudio a Distancia e investigación

San José

Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

Marvin Orlando Rivera Quirós
1-1083-0744

8-4

2012

Tabla de contenido
Introducción 3
Justificación 4
Objetivo General 5
Objetivos Específicos 5
Marco Teórico 6
Trastorno por Déficitde Atención con Hiperactividad 6
Personas que se ven afectadas por el Trastorno 7
Causas de TDAH 7
El Diagnostico 7
Estrategias para ayudar al niño con dificultad de Aprendizaje 9
El comportamiento de niño con TDAH 10
Ejes para fomentar un comportamiento adecuado en los niños con TDAH 11
El TDAH en la edad adulta 12
Tratamiento Farmacológico y Psicológico 13
Desarrollo 14Conclusión 16
Recomendaciones 18
Bibliografía 19
Anexos 20

Introducción

Antes de dar inicio con este tema debemos primero entender que es el Déficit Atencional, es cual se considera un trastorno que afecta la capacidad de una persona para prestar atención. Los que presentan este tipo de trastornos manifiestan una dificultad para concentrarse y a veces para controlar su conducta.
Algunosindividuos no pueden estar sentados por mucho tiempo sin experimentar una sensación de impaciencia por lo que se les considera hiperactivos. Pero existen otros que tienen un Déficit Atencional que presentan características opuestas a las primeras esto debido a que tiene una dificultad para prestar atención, sin embargo no son considerados hiperactivos pero demoran más para hacer las cosas.
Seidentificara como trastorno cuando estos síntomas o los comportamientos que se deriven se observen con mucha mayor frecuencia e intensidad que en los niños, adolescentes y adultos de igual edad e interfieren en la vida cotidiana en casa, la escuela y su entorno en general.
Se debe tener en cuenta que no todos los niños con este trastorno manifiestan los síntomas y con la misma intensidad. Se puedenencontrar casos de niños con dificultades relacionadas con la atención pero que no presentan un mayor grado de movimiento o mayores respuestas impulsivas que los niños de su misma edad.
El encasillamiento de niños bajo el rótulo de ADDH (Déficit de Atención con Hiperactividad) constituye un fenómeno mundial caracterizado por el abuso de medicación psicotrópica en niños y adolescentes. 

No hayprueba científica que documente que un niño padece de ADDH, pero sí hay una forma simple de documentar que un niño no tiene ADDH: ¿cuántas horas puede quedarse frente a la computadora, los video juegos o la TV? Si la respuesta es: las horas que le permiten; entonces, se trata de un déficit de atención a los temas que no le interesan, pero no “es un ADDH”.

Justificación

Con frecuencia muchaspersonas utilizan la siguiente frase “no nací para el estudio” sin saber que el problema por el cual no logran aprobar cierto grado académico es debido a un Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, el cual no solo lo experimentan niños o adolescentes sino adultos que arrastran este problema desde su niñez sin ser diagnosticado.
Es por ello que me incliné hacia este tema no solamentebuscando un significado y una causa sino una solución, una ayuda y un diagnostico para las personas que sufren estos trastornos.
Si bien es cierto no podemos entender un tema sino estudiamos sus causas y efectos tanto positivos como negativos, precisamente en este proyecto logro abarcar ambas consecuencias para brindar así una información más exacta, verídica y provechosa.

Objetivo General* Analizar la forma de aprendizaje de un niño con Déficit Atencional

Objetivos Específicos

* Estudiar los síntomas de un niño con déficit atencional
* Buscar los diversos tratamientos para el Déficit Atencional



Marco Teórico

Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

E
l Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad es un trastorno muy prevalente...