Teoria cognitiva de jean piaget

TEORÍA COGNITIVA DE JEAN PIAGET

ÍNDICE I. INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo esta especialmente enfocado en la importancia que tienen las Investigaciones desarrolladas por Jean Piaget en el campo de la psicología del desarrollo, han sido una contribución inconmensurable para las investigaciones posteriores en la Psicología del desarrollo constituyéndose en un aporte extraordinario no solo parala Psicología propiamente como tal, sino también para el sistema educacional ya que sobre sus bases, aún hasta el día de hoy, se fundan sistemas de instrucción educacional que se adaptan y toman en consideración las etapas del desarrollo cognitivo en que se encuentran los niños. Mediante la compresión del proceso de desarrollo intelectual y las distintas etapas por las que atraviesa según lospostulados de Piaget, el sistema educacional se ha podido beneficiar de una herramienta eficaz para aprovechar al máximo las capacidades de los menores fomentando e incentivando el aprendizaje constituyéndose así, en un apoyo importante para el adecuado desarrollo intelectual de los niños. Nuestro propósito en este trabajo es conocer con mayor detalle acerca de la teoría de Jean Piaget y entender lospilares sobre la cual se funda, en términos comprensibles y que le permita al estudiante, asimilar la información de una manera clara, directa y perecedera. 1.1 JUSTIFICACIÓN Con la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de la diversa teoría de Jean Piaget, la cual nos permitirá descubrir aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo delpensamiento de cada individuo, que es único en cada cual. Se hará una breve referencia bibliográfica acerca de Piaget, para de este modo llegar a conocer un poco acerca de la historia de este destacado psicólogo, y su valiosa contribución a la psicología del desarrollo . En relación a sus teorías se tratarán diversos conceptos, tales como esquema, estructura, organización, adaptación, asimilación,acomodación y equilibrio. De igual manera se hará referencia a la teoría cognitiva de este autor, destacando en este sentido la división del desarrollo cognitivo, los tipos de conocimientos y como se logra este tipo de desarrollo. Para poder comprender más acerca de los aportes de Jean Piaget, y el funcionamiento de los mismos es que realizamos, y ofrecemos el presente trabajo. 1.2 OBJETIVOS • OBJETIVOGENERAL Investigar y exponer lo más relevante con respecto a la teoría cognitiva de Jean Piaget y su aporte a la psicología del desarrollo. Estudiar y describir las cuatro etapas básicas de la teoría Piagetiana. 1

1.2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Analizar el concepto de desarrollo según Piaget. Conocer el objetivo de las investigaciones de Piaget. Describir las etapas del desarrollo que plantea JeanPiaget. Identificar lo manifiesto en cada una de estas etapas. Reconocer la magnitud y relación de la teoría piagetiana en el desarrollo cognitivo. Comprender la importancia de los aportes de la teoría de piagetiana en la educación y en la psicología del desarrollo. II. JEAN PIAGET 2.1 Biografía Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel, Suiza. Fue el mayor de tres hijos de ArthurPiaget, profesor de literatura medieval y Rebecca Jackson. Desde muy joven mostró interés especial en la biología con una precocidad que lo distinguía de sus compañeros. Cuando egresa de la escuela secundaria se inscribe en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Neuchatel en donde obtiene un doctorado en Ciencias Naturales. Durante este período publica dos libros cuyo contenido es filosófico yque, aunque Piaget los describe como escritos de adolescencia, estos serán luego determinantes en la evolución de su pensamiento. Posteriormente, y a los 22 años de edad obtuvo su Ph.D. Luego estudio un corto periodo en la Universidad de Zurich donde se inicia en el psicoanálisis. Ejerció sucesivamente los cargos de profesor de Psicología, Sociología y Filosofía de las ciencias en la Universidad...