Teoria cognitiva

Las dificultades por las que transitan los alumnos en los diferentes niveles del sistema educativo nos hacen reflexionar sobre la importancia del proceso de aprendizaje.
Este trabajo surge como una preocupación por buscar propuestas teóricas que permitan encontrar alternativas a la problemática del aprendizaje.
La Psicología Cognitiva constituye el marco teórico que permite analizar cómoaprende un alumno. Los aportes de la Psicología Cognitiva también se relacionan con la enseñanza, se considera que el aprendizaje será más eficaz si el maestro manipula mejor la nueva información. Favoreciendo la construcción de estrategias que apuntalen un aprendizaje comprensivo y profundo.

En el comienzo de este siglo, numerosos cambios en el ámbito educativo por ser más específica, sevislumbran como producto de diversas variables, una de ellas, es la exigencia en las comunidades educativas por ir más allá de la tarea de cuatro paredes. La manera de comprender los requerimientos de la sociedad del conocimiento, de la información y del aprendizaje, los nuevos formatos en la comunicación, en la presentación del conocimiento, entre otras cuestiones inciden en los procesos de enseñanza yaprendizaje.
Los resultados de las últimas evaluaciones realizadas por diferentes instancias de similar orden como OCDE evidencian las formas de trabajo de los docentes actuales, que se encuentran en las aulas del nivel básico de educación. De manera interna el instrumento de ENLACE coincide con las evidencias anteriores, siendo reprobatorios en ambos casos.
Es por esto que los investigadoresafirman que la educación en estos tiempos requiere de un revisión continua que lleve a replanteamientos del quehacer docente, de que se cuestione lo que se hace, como se hace, y obviamente quien lo hace, de tal forma que la misma, tome tintes de ser crítica, reflexiva y creativa, basada en una posición diferente del alumno y del docente en ese proceso de enseñanza y aprendizaje.
Lassituaciones vividas por los alumnos en situación de evaluación, exigen reflexionar acerca de ¿por qué fracasan en los exámenes? Una de las respuestas que con más frecuencia se escucha es que no saben aprender y es por esto que un concepto de capital importancia en este planteo son las estrategias de aprendizaje.
El presente trabajo plantea precisamente, que es la psicología cognitiva, sus característicascomo disciplina, así como de los elementos que pudieran ser rescatados por los docentes para su práctica cotidiana y así incidir en la aplicación de una serie de estrategias que cada maestro puede diseñar a partir de tener claro, cuales son las bondades de la misma, sobre todo clarifica y apuntala un mejor enfoque formativo y educativo.
Este trabajo esta estructurado en dos partes, en laprimera se presentará el recorrido histórico de la Psicología Cognitiva, con la analogía mente ordenador, para luego en la segunda parte, presentar los aportes actuales referidos al aprendizaje y particularmente a las estrategias de aprendizaje.

El enfoque Cognitivo se destaca como aquella perspectiva teórica que estudia los procesos psicológicos que contribuyen a construir el conocimiento quelas personas poseen del mundo y de sí mismas. Esta es una definición en sentido amplio y a los efectos de este trabajo se realizará un recorte para comprender los aportes que realiza específicamente la Psicología Cognitiva al aprendizaje. Su objeto de estudio se refiere a los sistemas cognitivos, es decir trata de comprender los procesos psicológicos con los que los sujetos establecen susrelaciones, como por ejemplo la percepción, atención, memoria, razonamiento entre otros. Nuevos problemas son analizados desde esta perspectiva uno de ellos es el aprendizaje, y surgen conceptos claves como representación, creencias, conocimiento implícito, motivación, ideas previas entre otros son trabajados desde esta perspectiva.
Es por todos conocidos, el lugar central que los docentes y alumnos...