teoria cognocitiva de la pedagogia

ANTOLOGIA
 
MATERIA: PSICOLOGIA EDUCATIVA 1
 
MAESTRA: ARACELI NAVA MARTÍNEZ
 
ALUMNA: MARÍA DE JESÚS MARTÍNEZ MARTÍNEZ
 
PEDAGOGIA
 
CUATRIMESTRE 1°
1

Teoría Tradicional: Consiste
en separar lamente del
cuerpo y configura las
relaciones en el mundo social

Representante:
Max Horkheimer

Rol del maestro:
Limita la
individualidad,
ejecutor de directivas
preestablecidas

Rol del alumno:
Pasivoreproductor del
conocimiento

Técnica:
Proyectiva

Evaluación: se caracteriza
por constructos internos
de la personalidad que
explican y determinan la
conducta del sujeto

2

TEORÍA CONDUCTISTAConsiste en: estimulorespuesta .

nivel
cinco
nivel
cuatro
nivel tres
Representantes:
Iván Pavlov, Skinner Edwart,
Thorndike,J.R. Kantor y watson.

Rol del maestro: tiene un rol
protagónico, controla losestímulos,
refuerza conductas, planifica actividades.

Rol del alumno: se convierte en un simple
receptor de información que imprimen los
estímulos que provienen del medio,(maestro).

Técnica: sefocaliza en el
aquí y en el ahora
Evaluación: requiere solo
del alumno la utilización de
la memoria y la repetición.

3

TEORÍA HUMANISTA
• Consiste en: reflexionar y velar porque el hombre es eduquehumano y no inhumano.

REPRESENTANTE:
• Abraham Maslow
Rol del maestro: permite que los alumnos aprendan mientras impulsa y
,intentar comprender al alumno poniéndose en su lugar actuando con
sensibilidadhacia sus sentimientos de ellos.

4

5

Diagrama de lista
Teoría Socio cultural
• Comelas interacciones sociales son el centro del desarrollo cognoscitivos
Representantes
• Vygotsky
Rol del maestro• Toma como punto de partida los conocimientos del estudiante y basándose en ella presta la ayuda necesaria
Rol del alumno:
• Debe colocarse en situaciones en las que debe esforzarse el dialogo y ladiscusión son importantes para el
aprendizaje
Tecnica:
• Conecer las aptitudes del estudiante
Evaluación
• : Puede ser evaluación dinámica o de potencial
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Teoría Cognitiva:
Genética,
aprendizaje...