teoria cognocitiva positiva








Teoría Cognitiva y Afectos Positivos
SEMINARIO ENFOQUES TEÓRICOS EN EMOCIÓN Y MOTIVACIÓN

Javiera Fierro, Jonathan Hidalgo, Ivonne Hormazábal, Samantha Hurtado, Lorena Orellana, Marlis Schell, Sebastián Silva




Asignatura: Procesos Afectivos y Motivacionales.
Profesora: Ana María Poo.


16 de diciembre de 2013



Introducción
¿Cómo surgió la psicologíacognitiva? , ¿Qué es lo que estudia? , ¿Quiénes han hecho un aporte a la psicología cognitiva?, ¿Cuál es la relación entre cognición y emoción?, estas son interrogantes que surgen cuando comenzamos a estudiar lo que son las emociones desde la teoría cognitiva es por ello que a partir del desarrollo del informe se responderán estas preguntas.
Este trabajo pretende exponer cómo surge la psicologíacognitiva a partir de la década del 50, en qué circunstancias y cuáles son las interrogantes que se imponen en este nuevo campo de estudio, Asimismo se presentan los aportes de jean Piaget, L.S Vygotsky y Tolman al estudio de los procesos cognitivos y el desarrollo cognitivo, esbozando una presentación de sus principales ideas y aportes a esta disciplina, además del desarrollo de la relación que tienennuestros procesos mentales y la emociones .
A partir de esto buscamos presentar desde el enfoque cognitivo, como se presentan las emociones positivas en nuestra vida y la influencia que pueden tener nuestros procesos mentales en lo que sentimos, o como reaccionamos a un diversas situaciones que se nos presentan en el día a día.













Antecedentes históricos de la teoríacognitiva
Cada perspectiva teórica de la psicología, se apoya en una visión concreta del mundo, para poder comprender cuál es la visión de la psicología cognitiva sobre el ser humano debemos estudiar la teoría anterior predominante, “la psicología conductista”, ya que este paradigma nace por el cuestionamiento a la noción conductista del comportamiento humano y para responder a interrogantesque hasta el momento esta corriente no podía responder.
Desde un principio La psicología conductista se centró en el estudio de hechos objetivos, observables y verificables donde no se estudiaba la mente sino la conducta, a partir de ello se plantea que la conducta humana puede describirse en función de E (estimulo) y R (respuesta), sin la necesidad de recurrir a ningún proceso intermedio entreestos, o “la caja negra” de Skinner.
“La visión conductista de la conducta de los organismos es pues, fundamentalmente reactiva: las auténticas causas de la conducta se encuentran fuera del organismo, en el ambiente al cual este reacciona, en relación con su historia pasada de aprendizaje” (Julio Santiago, 2006)
Sin embargo a finales de los años 50 el conductismo sufre una crisis debido amuchos cuestionamientos, estos apuntan principalmente a la “caja negra”, ya que a pesar del intento de explicar el conjunto de procesos mentales en un marco de estímulo/respuesta esto no parecía satisfactorio, ni contribuía a la compresión de la cognición humana asimismo surge la crítica con respecto a la “visión conductual mecanicista de los seres humanos como entes controlados por suambiente”(Bruning, Rogers, 2012).
Aníbal puente y otros (1989) dicen al respecto que : “Ante los modelos de conducta centrados en la relación mecanicista estimulo-respuesta (tal como lo ejemplifica el conductismo de línea dura)…,el cognitivismo emerge con un profundo énfasis en los procesos internos cuya acción sobre las entradas sensoriales trasforman al hombre en una entidad dinámica que antes de responderselecciona, analiza,organiza,almacena,recupera y recuerda información para determinar así la forma de la respuesta explicita”
Es decir que la psicología cognitiva surge intentando responder la pregunta de ¿que hay en esa caja negra? , ¿Cuáles son nuestros procesos mentales? ¿Cómo estos funcionan? y ¿Cuál es su influencia en la conducta humana? A partir de la revolución cognitiva se origina “el...