teoria cognositivio
Páginas: 2 (375 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2013
Teoría Cognitiva de la Personalidad (Jean Piaget)
Jean Piaget nació en Nechatel (Suiza) en 1896.Psicologo y Pedagogo, Biólogo, Sociólogo, Estudio para ser profesor en Ginebra. Fue conocido porsus trabajos sobre el desarrollo de la inteligencia de los niños.
El Desarrollo intelectual.
“Es un proceso de reestructuración del conocimiento” Es un proceso en el cual las ideas sonreestructuradas y mejoradas como resultado de una interacción del individuo en el medio ambiente.
Factores que afectan el desarrollo intelectual.
-maduración: Aumento de la capacidad y de la adaptabilidad.Cambio cualitativo y cuantitativo.
-Experiencia Física: Interacción con el ambiente, entorno, sociedad, educación y cultura.
-Interacción social: Intercambio con sujetos significativos del ambiente,entorno, sociedad, educación o cultura.
La inteligencia “Es la capacidad de adaptarse al ambiente” y la “capacidad de resolver problemas”
El papel activo del niño durante el aprendizaje es loque permite la construcción de su conocimiento, a esto se le conoce como teoría constructivista o epistemología genética.
PERIODOS DEL DESARROLLO INTELECTUAL
Basado en la Observacióncontrolada, Piaget Clasifico el desarrollo mental en cuatro grandes periodos o estadios.
A los 2 primeros ( I y II ) Periodos los llamo Periodos preparatorios o prelogicos.
A los 2 ultimos ( III y IV )los llamo Periodos Logicos o Avanzados.
I. Periodo del Desarrollo Sensoromotriz.
(Nacimiento – 20 Meses)
-Nace con sentidos y reflejos que le van a permitir sobrevivir.
-Coordinación demovimientos.
-No requiere el conocimiento de un lenguaje.
Este Periodo cuenta con Seis Subfases.
a) Fase de Reflejos
b) Reacciones Circulares primarias
c) Reacciones Circulares secundarias
d)Coordinación de las reacciones circulares secundarias
e) Reacciones Circulares terciarias
f) Combinaciones mentales internas
II. Periodo Del Desarrollo preoperacional.
(20 meses a 7 años)...
Jean Piaget nació en Nechatel (Suiza) en 1896.Psicologo y Pedagogo, Biólogo, Sociólogo, Estudio para ser profesor en Ginebra. Fue conocido porsus trabajos sobre el desarrollo de la inteligencia de los niños.
El Desarrollo intelectual.
“Es un proceso de reestructuración del conocimiento” Es un proceso en el cual las ideas sonreestructuradas y mejoradas como resultado de una interacción del individuo en el medio ambiente.
Factores que afectan el desarrollo intelectual.
-maduración: Aumento de la capacidad y de la adaptabilidad.Cambio cualitativo y cuantitativo.
-Experiencia Física: Interacción con el ambiente, entorno, sociedad, educación y cultura.
-Interacción social: Intercambio con sujetos significativos del ambiente,entorno, sociedad, educación o cultura.
La inteligencia “Es la capacidad de adaptarse al ambiente” y la “capacidad de resolver problemas”
El papel activo del niño durante el aprendizaje es loque permite la construcción de su conocimiento, a esto se le conoce como teoría constructivista o epistemología genética.
PERIODOS DEL DESARROLLO INTELECTUAL
Basado en la Observacióncontrolada, Piaget Clasifico el desarrollo mental en cuatro grandes periodos o estadios.
A los 2 primeros ( I y II ) Periodos los llamo Periodos preparatorios o prelogicos.
A los 2 ultimos ( III y IV )los llamo Periodos Logicos o Avanzados.
I. Periodo del Desarrollo Sensoromotriz.
(Nacimiento – 20 Meses)
-Nace con sentidos y reflejos que le van a permitir sobrevivir.
-Coordinación demovimientos.
-No requiere el conocimiento de un lenguaje.
Este Periodo cuenta con Seis Subfases.
a) Fase de Reflejos
b) Reacciones Circulares primarias
c) Reacciones Circulares secundarias
d)Coordinación de las reacciones circulares secundarias
e) Reacciones Circulares terciarias
f) Combinaciones mentales internas
II. Periodo Del Desarrollo preoperacional.
(20 meses a 7 años)...
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