Teoria conductual, cognitiva y constructivista

En este último trimestre de la asignatura modelos psicológicos contemporáneos, vimos diversas de teorías como la conductual, cognitiva y constructivista. Primero comenzare con los diferentes tipos deconocimientos que existen, los cuales se pueden agrupar en los siguientes; declarativo y de procedimientos, el primero es aquel que el individuo puede reportar. Cuando recuerda un episodio, piensa enun concepto, una clase de cosas o de gente, busca en la memoria y encuentra algo que puede reconocer y de lo que puede hablar. Y el segundo es el conocimiento localizado en algún lugar de la memoriaque indica al conocimiento declarativo como realizar varias cosas. Estos tipos de conocimientos son muy diversos y el ser humano hace utilidad de ellos. Cuando a una persona se le plantea algunapalabra, se le viene a su mente una infinidad de cosas relacionadas con ello, es por medio de las asociaciones como los seres humanos vamos identificando una cosa de otra, además de nuestra experiencia.La terapia cognoscitiva en opinión de Beck, la esencia de la terapia es ayudar al individuo que abandone los esquemas fallidos y a que construya esquemas nuevos. Debe aprender a reconocer lospensamientos automáticos autodenigratorios y sustituirlos por otras formas de hablarse a sí mismo, un proceso que ocasiones se conoce como restructuración o reconstrucción cognoscitiva.
La teoría de Ausubelhabla sobre lo que es en si el aprendizaje significativo, lo cual dice que es cuando el alumno relaciona de manera no arbitraria y sustancial la nueva información con los conocimientos y experienciasprevias y familiares que ya posee en su estructura de conocimiento. Aprender es un cambio producto de la experiencia en la conducta o en el comportamiento. Y el aprendizaje si lo vemos desde el puntode vista conductista, sería un cambio en la conducta, un claro ejemplo de ello es cuando los niños aprender a caminar. En cambio si lo relacionamos con el cognoscitivismo, es una reestructuración...