teoria contructivista
Páginas: 4 (895 palabras)
Publicado: 29 de marzo de 2014
Teoria constructivista
La teoría constructiva parte del presupuesto: “El conocimiento no se descubre, se construye “
Hay dos autores que describen la teoría constructiva:
Teoría de Piaget:
Secentra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio.
La inteligencia tiene dos atributos principales: la organización y la adaptación
Teoría de Vygotsky:
Estacentrado en como el medio social permite una reconstrucción interna.
Nuestro conocimiento y la experiencia posibilitan el aprendizaje.
La perspectiva constructivista del aprendizaje puedesituarse en oposición a la instrucción del conocimiento.
El aprendizaje significativo es, según el teórico norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje en queun estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.
el aprendizaje significativo se basa en los conocimientos previos que tiene el individuomás los conocimientos nuevos que va adquiriendo.
Ideas básicas del aprendizaje significativo
1. Los conocimientos previos han de estar relacionados con aquellos que se quieren adquirir demanera que funcionen como base o punto de apoyo para la adquisición de conocimientos nuevos.
2. Es necesario desarrollar un amplio conocimiento metacognitivo para integrar y organizar los nuevosconocimientos.
3. Es necesario que la nueva información se incorpore a la estructura mental y pase a formar parte de la memoria comprensiva.
4. Aprendizaje significativo y aprendizaje mecanicista no son dostipos opuestos de aprendizaje, sino que se complementan durante el proceso de enseñanza. Pueden ocurrir simultáneamente en la misma tarea de aprendizaje.
5. Requiere una participación activa deldocente donde la atención se centra en el cómo se adquieren los aprendizajes.
6. Se pretende potenciar que el discente construya su propio aprendizaje, llevándolo hacia la autonomía a través de un...
La teoría constructiva parte del presupuesto: “El conocimiento no se descubre, se construye “
Hay dos autores que describen la teoría constructiva:
Teoría de Piaget:
Secentra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio.
La inteligencia tiene dos atributos principales: la organización y la adaptación
Teoría de Vygotsky:
Estacentrado en como el medio social permite una reconstrucción interna.
Nuestro conocimiento y la experiencia posibilitan el aprendizaje.
La perspectiva constructivista del aprendizaje puedesituarse en oposición a la instrucción del conocimiento.
El aprendizaje significativo es, según el teórico norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje en queun estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.
el aprendizaje significativo se basa en los conocimientos previos que tiene el individuomás los conocimientos nuevos que va adquiriendo.
Ideas básicas del aprendizaje significativo
1. Los conocimientos previos han de estar relacionados con aquellos que se quieren adquirir demanera que funcionen como base o punto de apoyo para la adquisición de conocimientos nuevos.
2. Es necesario desarrollar un amplio conocimiento metacognitivo para integrar y organizar los nuevosconocimientos.
3. Es necesario que la nueva información se incorpore a la estructura mental y pase a formar parte de la memoria comprensiva.
4. Aprendizaje significativo y aprendizaje mecanicista no son dostipos opuestos de aprendizaje, sino que se complementan durante el proceso de enseñanza. Pueden ocurrir simultáneamente en la misma tarea de aprendizaje.
5. Requiere una participación activa deldocente donde la atención se centra en el cómo se adquieren los aprendizajes.
6. Se pretende potenciar que el discente construya su propio aprendizaje, llevándolo hacia la autonomía a través de un...
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