Teoria De Bruner

LA TEORIA DE BRUNER
En esta teoría Bruner se preocupa principalmente en inducir una participación activa del aprendiz en el proceso del aprendizaje. También nos habla del crecimiento intelectual, nos habla de que para el aprendizaje se va adquiriendo conforme se desarrolla el crecimiento del niño o según el tipo de maduración de cada persona. El nos dice que hay tres etapas del crecimiento queson: la acción, la imagen y el lenguaje simbólico. También nos dice que los niños en su etapa del desarrollo pasan por tres modos de representación: el e nativo.- en este periodo el niño comienza a aprender por medí de sus sentidos de forma que comienza a desarrollar sus habilidades. El icónico.- en esta etapa el niño ya utiliza el lenguaje ya puede entenderlo y procesarlo aquí el niño representade acuerdo a cosas que el mismo ve en la sociedad y el ultimo es el simbólico en este periodo el niño tiene la capacidad de razonar y de resolver problemas. Bruner en lo que más se centra su teoría es en el desarrollo del aprendizaje nos dice que lo debemos llevar de acuerdo al sistema de maduración de cada niño. El nos dice que se debe de enseñar al niño con un lenguaje comprensible y sencillopara que el niño pueda aprender las cosas fácilmente que nos debemos de acoplar a su propio lenguaje, ponernos a su mismo nivel para que nos puedan comprender y también los niños aprenden mejor con materiales para que de esta manera se vallan desarrollando por lo que estos materiales deben ser de acuerdo que el niño pueda manipularlos por si mismo.nos dice que el tema que desarrolla el alumno lodebe de entender como un conjunto de problemas donde el pueda resolverlos de una forma en la que desarrolle sus conocimientos y su aprendizaje.



LA TEORIA DE BANDURA
Nos habla de cómo el aprendizaje se da en función de un modelo social, nos dice como la sociedad influye en el aprendizaje de cada individuo por una parte esto está bien pero por otra no porque de alguna forma lainfluencia de la gente a beses nos beneficia pero ha beses nos perjudica y nos dice que nosotros debemos de ser auténticos que no nos debemos de dejar llevar por la influencia de la sociedad. También nos doce que la observación es esencial para el aprendizaje ya que de esta forma podemos enriquecernos de los demás o de la misma forma saber si lo que observamos está mal para de esta forma poder llegar acorregir. También nos habla de la codificación verbal nos dice que nos ayuda que de manera que el comportamiento de otras personas nos hace que no sigamos en un error o que caigamos. En la variable de entrada eta nos habla de la forma en que se les Deva hacer que los niños se desarrollen de forma que puedan ser un estimulo que lo guie para que tenga un estimulo por el cual nos podemosdesarrollar mejor mente. La variable y la salida trata de que los niños construyan oraciones en vos pasiva ya que según lo dice Bandura todos los fenómenos de aprendizaje resultan de la experiencia mediante la observación del comportamiento de otras personas



LA CIRCUNSTANCIA ECONOMICA POLITICA Y SOCIAL EN MEXICO A FINES DEL SIGLO XIX HASTA 1950
Aquí no habla de la forma en que cambio la sociedadya que antes los hombres Vivian en la humildad se dedicaban a la agricultura, y no trata de la forma en cómo fueron cambiando las cosas ya que los agricultores se fueron para las ciudades y dotaban por ser bancarios etc. Esta es la forma en cómo cambian las cosas según vallan pasándolos años con el fin de que poco a poco se mejore la economía también nos habla de la forma de que con elliberalitas cambio también la sociedad de forma que ya se difundían escuelas para toda la sociedad donde serian laicas gratuitas y obligatorias esto aporto un beneficio muy grande para la sociedad con este cambio también las industrias comenzaron a crecer significativamente. En esta época la sociedad mexicana entra en periodos construcción por medio de esto la libertad tomo un lugar muy importante ya...