Teoria De Bruner

La Teoría de Bruner
Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento
Lo fundamental de la teoría es la construcción del conocimiento mediante la inmersión del estudiante, en situaciones de aprendizajeproblemática, la finalidad de esta es que el estudiante aprenda descubriendo.
El aprendizaje debe hacerse de forma activa y constructiva, por “descubrimiento”, por lo que es fundamental que el alumnoaprenda a aprender.
El método del descubrimiento guiado, implica dar al aprendiz las oportunidades para involucrarse de manera activa y construir su propio aprendizaje a través de la acción directa.La idea general de esta teoría es la participación activa del alumno en el proceso de aprendizaje, dándole énfasis al aprendizaje por descubrimiento.
Su finalidad es impulsar un desarrollo de lashabilidades que posibilitan el aprender a aprender y con el cual busca que los estudiantes construyan por sí mismo el aprendizaje.
El aprendizaje viene a ser un procesamiento activo de la informaciónque cada persona organiza y construye desde su propio punto de vista.
Lo más importante de el método, es hacer que los alumnos se percaten de la estructura del contenido que se va a aprender y de larelaciones con sus elementos, facilitando con ello la retención del conocimiento.
Bruner distingue 3 sistemas de procesamiento de la información, con los cuales el alumno transforma la información quele llega y construye modelos de la realidad. ▪ La acción ▪ las imágenes mentales ▪ El lenguaje.
Procesamiento de Información Según Jerome Brunner estos 3 sistemas derivan tres modalidades de Brunerque dice que los niños pasan en su etapa de desarrollo por tres modos de representación los cuales son: enativo, cónico y simbólico.
El modo enativo se refiere básicamente a la representación delmundo que se hace a través de la respuesta motriz.
El modo icónico requiere en parte de cierta cantidad de respuestas y habilidades motrices.
El modo simbólico es cuando se consigue internalizar el...