Teoria De Brunner

TEORIA DEL APRENDIZAJE DE LA INSTRUCCIÓN SEGÚN J.S. BRUNER

A) Posición de bruner frente a la psicología y a la educación:
La principal preocupación de Bruner es inducir al aprendiz a unaparticipación activa en el proceso de aprendizaje, lo cual se evidencia en el énfasis que pone en el aprendizaje por descubrimiento. El aprendizaje se presenta en una situación ambiental que desafíe lainteligencia del aprendiz impulsándolo a resolver problemas y a lograr transferencia de lo aprendido. Se puede conocer el mundo de manera progresiva en tres etapas de maduración (desarrollo intelectual)por las cuales pasa el individuo: modo enactivo, modo icónico y modo simbólico, Estas etapas son acumulativas, de tal forma que cada etapa que es superada perdura toda la vida como forma deaprendizaje.
La postura que mantiene Bruner sobre los problemas de la educación se puede resumir así: si quieres saber cómo aprenden los alumnos en el aula, “estúdialos en la escuela y no pierdas el tiempoestudiando palomas o ratas". Bruner defiende la posibilidad de que los niños vayan más allá del aprendizaje por condicionamiento.
Para Bruner, lo más importante en la enseñanza de conceptos básicos esque se ayude a los niños a pasar, progresivamente, de un pensamiento concreto a un estadio de representación conceptual y simbólico que esté más adecuado con el crecimiento de su pensamiento.

B)Desarrollo cognitivo según Bruner
El desarrollo de los procesos cognitivos poseen tres etapas generales que se desarrollan en sistemas complementarios para asimilar la información y representarla,estos serian los siguientes:
a) Modo Enactivó (acción): es el aprendizaje por medio de una determinada acción, se realiza sin palabras, ejemplo aprender a saltar la cuerda.
b) Modo Icónico(imagen): es la representación por medios perceptibles como mediante una imagen como por ejemplo un mapa mental que nos permita seguir una ruta.
c) Modo Simbólico (lenguaje) es cuando la acción y...