Teoria de bunner

“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL DEL PERÚ”

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
ESCUELA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA

Curso
CASTELLANO II: REDACCIÓN
Tema
Teoría de Jerome Bruner
Docente
Lic. María del Rosario Ñique Estupiñan

Integrantes
Dagiana Acevedo Solórzano
Katherine Timana Canova
Jacqueline

HUACHO – PERU
2010

Normalmente el hablar con otraspersonas se nos hace algo de lo más cotidiano, sin embargo, el lenguaje es algo muy complejo donde interactúan diversas actividades mentales.
Primero es necesario reconocer las palabras dentro de la cadena sonora, después determinar el significado de cada una de ellas en el contexto de la oración que forman, identificar el nivel de significado o significados de la oración, y formular unarespuesta. El hombre se sirve del habla para numerosos propósitos como para satisfacer demandas y necesidades, controlar a otros, establecer contactos con la gente, expresar sentimientos, simular o crear, preguntar o escribir.
También el lenguaje es la razón fundamental por lo que el hombre crea cultura mientras que los animales no. El lenguaje debe reconocerse como algo más que sólo un medio decomunicación entre los seres humanos, pues es la característica que hace claramente humana la conducta humana.
Con lo anterior se deduce que el lenguaje es el tipo más complejo de comunicación intencional. Un lenguaje relaciona sistemáticamente símbolos (sonidos, letras y signos) con el significado, y establece reglas para combinar y re combinar los símbolos para ofrecer diversos tipos de información.Primordialmente a los psicólogos les interesan dos aspectos del lenguaje, que son el cómo se adquiere y cómo se utiliza, nombrando al estudio de estos aspectos Psicolingüística. Algunas escuelas lingüísticas entienden el lenguaje como la capacidad humana que conforma al pensamiento o a la cognición.
Observaremos como el lenguaje es el indicador más tangible de nuestro poder pensante y comocomprobaremos, el lenguaje participa en muchos procesos psicológicos que el hombre posee.
En este trabajo se definirá una de las Teorías de Lenguaje y Pensamiento definida por Jerome Bruner conocida como “Teoría de Bruner y Solución de problemas”. Y en un sentido más amplio se entenderá por lenguaje a cualquier procedimiento que sirva para comunicarse.

INTRODUCCION….2
TEORIA DE JEROME SYMOURBRUNER….4
I BIOGRAFIA…4
1. Su trabajo….4
2. Sus obras….5
II Modelo Teórico de Jerome Bruner….6

1. Caracteristicas….6

III Modalidades de representación…. 7

a. Enactiva….7
b. Icónica….7
c. Simbolica…7

VI Pasos que debe seguir el alumno para aprender…..7
V Principios Básicos de Jerome Bruner…..9

1. Educación y Aprendizaje…9
2. Pensamiento…10
3. Realidadeso modalidades del funcionamiento cognitivo….10
4. Proceso de resolución de problemas….11
5. Formación de conceptos…12
6. Lenguaje….13

CONCLUSION…..14
BIBLIOGRAFIA……17

TEORÍA DE JEROME SYMOUR BRUNER

I. Biografía (1915 –?)
Psicólogo estadounidense, nacido en Nueva York. Se graduó en la universidad de Duke en 1937; después se fue a Harvard donde en 1941 consiguió su títulode doctor en psicología. Al comienzo de la Segunda Guerra Mundial, Bruner empezó a investigar en el campo de psicología social. Durante la guerra, ingresó en el ejército y trabajó en el departamento de psicología del cuartel. Después de la guerra, volvió a Harvard y publicó en 1947 un trabajo sobre la importancia de las necesidades en la percepción. En este estudio se llegó a la conclusión de quelos valores y las necesidades determinaban las percepciones humanas.
La psicología cognitiva intenta desarrollar las habilidades intelectuales del sujeto, para que éste obtenga el máximo conocimiento. A pesar de que en Europa la psicología cognitiva había tenido mucha influencia, Estados Unidos se mantenía aún bajo la fuerte influencia de la tradición conductista.
En 1960, Bruner fundó el...