Teoria de burner

La teoría de Bruner
Jerome Bruner es uno de los principales representantes de las teorías del aprendizaje que denominamos del "campo cognoscitivo" o cognitivismo.

La teoría cognitiva
La teoríacognitiva trata el problema de cómo logran las personas una comprensión de sí mismas y de sus medios y de cómo valiéndose de sus conocimientos, actúan en relación con su medio.
En forma colectiva,los conocimientos de una persona constituyen la estructura cognoscitiva de su espacio vital.

Su finalidad es impulsar un desarrollo de las a habilidades que posibilitan el aprender a aprender y conel cual los estudiantes construyan por si mismos el aprendizaje.
el aprendizaje viene hacer su procesamiento activo de la información que cada persona organiza y construye.
El Aprendizaje
Elaprendizaje consiste esencialmente en la categorización de nuevos conceptos (que ocurre para simplificar la interacción con la realidad y facilitar la acción). La categorización está estrechamenterelacionada con procesos como la selección de información, generación de proposiciones, simplificación, toma de decisiones y construcción y verificación de hipótesis.
Modos de representación
Bruner hadistinguido tres modos básicos:

Representación actuante (inactivo): el sujeto representa los acontecimientos, los hechos y las experiencias por medio de la acción. Así, por ejemplo, aunque no puedadescribir directamente un vehículo como la bicicleta, o aunque no tenga una imagen nítida de ella, puede andar sobre ella sin tropezar. Los contornos de los objetos relacionados con nuestrasactividades quedan representados en nuestros músculos. Bruner la ha relacionado con la fase senso-motriz de Piaget en la cual se fusionan la acción con la experiencia externa.

Representación icónica: es másevolucionada. Se basa en la imaginación. Se vale de imágenes y esquemas espaciales más o menos complejos para representar el entorno. Según Bruner, es necesario haber adquirido un nivel determinado...