Teoria de Concervacion de Myra Levine
Páginas: 16 (3910 palabras)
Publicado: 21 de agosto de 2013
Teoría de Conservación de Myra Levine
"El comportamiento ético no es la pantalla de la propia rectitud moral en tiempos de crisis, es la expresión del día a día de su compromiso personal hacia otras personas y las formas en que los seres humanos se relacionan entre sí en sus interacciones diarias." - Levine, Myra (1972)
Myra Estrin Levine
INTRODUCCIÓN Y BIOGRAFÍA
La profesión deenfermería está en constante evolución y dinámica. Desde Florence Nightingale comenzó a escribir sus notas de enfermería, más teorías y modelos sobre la profesión de enfermería florecieron durante la última década, una de ellas es la teoría conservadora de Myra Levine, que se completó en 1973.
Myra Estrin Levine (1920-1996) nació en Chicago, Illinois. Era la mayor de tres hermanos. Ella tenía unahermana y un hermano. Levine desarrolló un interés en la enfermería debido a que su padre (que tenía problemas gastrointestinales) se enferma con frecuencia y los cuidados de enfermería necesarios en muchas ocasiones. Levine se graduó de la Escuela de Enfermería del Condado de Cook en 1944 y obtuvo su licenciatura en enfermería de la Universidad de Chicago en 1949. Después de la graduación, Levinetrabajó como enfermera privada, como una enfermera civil para el Ejército de los EE.UU., como un supervisor de enfermería quirúrgica, y en la administración de enfermería. Después de obtener una maestría en enfermería en la Universidad Estatal de Wayne en 1962, fue profesora de enfermería en diferentes instituciones (George, 2002), tales como la Universidad de Illinois en Chicago y la Universidadde Tel Aviv en Israel. Es autora de 77 artículos publicados que incluyeron "Introducción a la Enfermería Clínica", con varios años de publicación en 1969, 1973 y 1989. También recibió un doctorado honorario de la Universidad de Loyola en 1992. Ella murió en 1996.
Levine dijo a los demás que no se propuso desarrollar una "teoría de enfermería", pero quería encontrar una manera de enseñar losconceptos más importantes en la enfermería médico-quirúrgica y tratar de enseñar a los estudiantes de grado de asociado de un nuevo enfoque para las actividades diarias para la lactancia. Levine también quiso alejarse de las prácticas de formación de enfermería que estaban fuertemente orientada procedimiento y volver a centrarse en la solución activa de problemas y la atención individualizada delos pacientes (George, 2002).
COMPOSICIÓN DEL MODELO DE CONSERVACIÓN
Modelo de Conservación de Levine se centra en la promoción de la adaptación y el mantenimiento de la integridad utilizando los principios de la conservación. El modelo de guía a la enfermera que se centran en las influencias y las respuestas en el nivel orgánico. La enfermera lleva a cabo los objetivos de la modelo a travésde la conservación de la energía, la estructura y la integridad personal y social (Levine, 1967). Aunque la conservación es fundamental para los resultados que se espera cuando se utiliza el modelo, Levine examinó también otras dos importantes conceptos fundamentales para el uso de su modelo - adaptación e integridad.
La adaptación es el proceso de cambio, y la conservación es el resultado dela adaptación. La adaptación es el proceso por el que el paciente mantiene la integridad dentro de las realidades del entorno (Levine, 1966, 1989a). La adaptación se logra a través del "uso frugal, económica, contenida y controlada de los recursos del medio ambiente por el individuo en su mejor interés" (Levine, 1991, p. 5).
La totalidad se basa en la descripción de la totalidad de Erikson(1964, p 63.) Como un sistema abierto: "Plenitud destaca un sonido orgánico, la mutualidad progresiva entre funciones y partes diversificadas dentro de un todo, cuyos límites están abiertos y fluidos." Levine (1973, p. 11), declaró que "la interacción incesante del organismo individual con su entorno no representa un sistema" abierto y fluido ", y existe una condición de la salud, la integridad,...
"El comportamiento ético no es la pantalla de la propia rectitud moral en tiempos de crisis, es la expresión del día a día de su compromiso personal hacia otras personas y las formas en que los seres humanos se relacionan entre sí en sus interacciones diarias." - Levine, Myra (1972)
Myra Estrin Levine
INTRODUCCIÓN Y BIOGRAFÍA
La profesión deenfermería está en constante evolución y dinámica. Desde Florence Nightingale comenzó a escribir sus notas de enfermería, más teorías y modelos sobre la profesión de enfermería florecieron durante la última década, una de ellas es la teoría conservadora de Myra Levine, que se completó en 1973.
Myra Estrin Levine (1920-1996) nació en Chicago, Illinois. Era la mayor de tres hermanos. Ella tenía unahermana y un hermano. Levine desarrolló un interés en la enfermería debido a que su padre (que tenía problemas gastrointestinales) se enferma con frecuencia y los cuidados de enfermería necesarios en muchas ocasiones. Levine se graduó de la Escuela de Enfermería del Condado de Cook en 1944 y obtuvo su licenciatura en enfermería de la Universidad de Chicago en 1949. Después de la graduación, Levinetrabajó como enfermera privada, como una enfermera civil para el Ejército de los EE.UU., como un supervisor de enfermería quirúrgica, y en la administración de enfermería. Después de obtener una maestría en enfermería en la Universidad Estatal de Wayne en 1962, fue profesora de enfermería en diferentes instituciones (George, 2002), tales como la Universidad de Illinois en Chicago y la Universidadde Tel Aviv en Israel. Es autora de 77 artículos publicados que incluyeron "Introducción a la Enfermería Clínica", con varios años de publicación en 1969, 1973 y 1989. También recibió un doctorado honorario de la Universidad de Loyola en 1992. Ella murió en 1996.
Levine dijo a los demás que no se propuso desarrollar una "teoría de enfermería", pero quería encontrar una manera de enseñar losconceptos más importantes en la enfermería médico-quirúrgica y tratar de enseñar a los estudiantes de grado de asociado de un nuevo enfoque para las actividades diarias para la lactancia. Levine también quiso alejarse de las prácticas de formación de enfermería que estaban fuertemente orientada procedimiento y volver a centrarse en la solución activa de problemas y la atención individualizada delos pacientes (George, 2002).
COMPOSICIÓN DEL MODELO DE CONSERVACIÓN
Modelo de Conservación de Levine se centra en la promoción de la adaptación y el mantenimiento de la integridad utilizando los principios de la conservación. El modelo de guía a la enfermera que se centran en las influencias y las respuestas en el nivel orgánico. La enfermera lleva a cabo los objetivos de la modelo a travésde la conservación de la energía, la estructura y la integridad personal y social (Levine, 1967). Aunque la conservación es fundamental para los resultados que se espera cuando se utiliza el modelo, Levine examinó también otras dos importantes conceptos fundamentales para el uso de su modelo - adaptación e integridad.
La adaptación es el proceso de cambio, y la conservación es el resultado dela adaptación. La adaptación es el proceso por el que el paciente mantiene la integridad dentro de las realidades del entorno (Levine, 1966, 1989a). La adaptación se logra a través del "uso frugal, económica, contenida y controlada de los recursos del medio ambiente por el individuo en su mejor interés" (Levine, 1991, p. 5).
La totalidad se basa en la descripción de la totalidad de Erikson(1964, p 63.) Como un sistema abierto: "Plenitud destaca un sonido orgánico, la mutualidad progresiva entre funciones y partes diversificadas dentro de un todo, cuyos límites están abiertos y fluidos." Levine (1973, p. 11), declaró que "la interacción incesante del organismo individual con su entorno no representa un sistema" abierto y fluido ", y existe una condición de la salud, la integridad,...
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