Teoria De Evaluacion
Páginas: 5 (1042 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2012
INTRODUCCIÓN
Hoy en día es común hablar de la importancia de los centros infantiles, de los planteles de educación a cualquier nivel educativo y sobre todo del tipo de evaluación que se llevan a cabo tomando en cuenta las necesidades de la institución y del alumno.
La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del Ámbito educativo, y no porque se trate de un temanuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes que nunca de la importancia y las repercusiones del hecho de evaluar o de ser evaluado.
Se considera que una de las medidas claves para el mejoramiento de la calidad en la educación, es reconsiderar los procesos de evaluación educativa a partir de la creación deinstrumentos de evaluación pertinentes y su aplicación sistemática.
La evaluación es una actividad asignada por el docente, que examina información comprensiva para analizar, discutir, y juzgar la ejecución de un aprendiz en las destrezas y habilidades valoradas.
En el ámbito educativo la operación de evaluar consiste en estimar su valor no material; evaluar hace referencia a cualquier proceso pormedio del que alguna o varias características de un grupo de alumnos, profesores, materiales, programas u objetivos educativos, reciben la atención de quien evalúa, analizando y valorando sus características y condiciones en función de criterios o puntos de referencia para emitir un juicio relevante para la educación.
Debido a las necesidades que se presentan hoy en día en la educación, laestancia Bebe Naves decide trabajar con el modelo High Scope el cual se inició en Ypsilanti, Michigan, basándose en las ideas del pedagogo suizo Jean Piaget. High Scope alienta el desarrollo integral del niño respetando su edad, intereses y ritmo de crecimiento, a la vez que cultiva sus capacidades emocionales, intelectuales y físicas. Proporciona un marco teórico para la organización del ambiente, larutina diaria y la interacción de niños y adultos, desde la infancia temprana.
Este método ofrece una rutina diaria a los niños, que hace predecible su trabajo diario, brindando estabilidad y equilibrio. Además, garantiza la atención de los adultos a los intereses y necesidades de los niños, así como un sentido de control sobre sí mismos y su ambiente.
La estancia Bebe Naves decide llevarloa cabo con el programa Torbellino el cual su objetivo es proporcionar una educación integral y globalizada por medio de un material motivador, dinámico y pedagógico.
Este programa tiene como fin que los niños y niñas desarrollen las capacidades que les permitan crecer integralmente como personas en el mundo actual, compartiendo su conocimiento, el conocimiento del entorno y el aprendizaje delenguajes de comunicación.
La estancia Bebe Naves decide llevar a cabo este método y su programa para lograr el desarrollo integral tanto como cognitivas, motrices, afectivas, sociales, físicas y afectivas.
[pic]
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL
“BEBENAVES”
“NIÑOS QUE APRENDEN, VIVEN, EXPERIMENTA Y SOCIALIZA.”
DIRECCIÓN: Miguel de Tejeda 82 Panamericano (atrásdel auditorio Josefa Ortiz).
MISIÓN
FAVORECER EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO DE 0 A 4 AÑOS 11 MESES A TRAVÉS DE UNA RUTINA CONSISTENTE Y UN PROGRAMA ACADÉMICO VALIDO, EN TÉRMINOS DE DESARROLLO.
VISIÓN
SER UNA ESCUELA RECONOCIDA EN EL ESTADO POR ESTAR ESPECIALIZADA Y A LA VANGUARDIA EN LAS TÉCNICAS QUE FAVORECEN EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS DE 0 A 4 AÑOS 11MESES DE EDAD.
VALORES
• IGUALDAD
• CONFIANZA
• RESPETO
• AMOR
• TOLERANCIA
PLANILLA
[pic]
REGISTRO
RUTINA QUE SE SIGUE AL INGRESO DEL NIÑO.
• Registro Digital: Este registro se hace a la hora que el niño ingresa y se retira del plantel. (Se piden las credenciales y se registra en el sistema)
• Solo se autorizan 10...
Hoy en día es común hablar de la importancia de los centros infantiles, de los planteles de educación a cualquier nivel educativo y sobre todo del tipo de evaluación que se llevan a cabo tomando en cuenta las necesidades de la institución y del alumno.
La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del Ámbito educativo, y no porque se trate de un temanuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes que nunca de la importancia y las repercusiones del hecho de evaluar o de ser evaluado.
Se considera que una de las medidas claves para el mejoramiento de la calidad en la educación, es reconsiderar los procesos de evaluación educativa a partir de la creación deinstrumentos de evaluación pertinentes y su aplicación sistemática.
La evaluación es una actividad asignada por el docente, que examina información comprensiva para analizar, discutir, y juzgar la ejecución de un aprendiz en las destrezas y habilidades valoradas.
En el ámbito educativo la operación de evaluar consiste en estimar su valor no material; evaluar hace referencia a cualquier proceso pormedio del que alguna o varias características de un grupo de alumnos, profesores, materiales, programas u objetivos educativos, reciben la atención de quien evalúa, analizando y valorando sus características y condiciones en función de criterios o puntos de referencia para emitir un juicio relevante para la educación.
Debido a las necesidades que se presentan hoy en día en la educación, laestancia Bebe Naves decide trabajar con el modelo High Scope el cual se inició en Ypsilanti, Michigan, basándose en las ideas del pedagogo suizo Jean Piaget. High Scope alienta el desarrollo integral del niño respetando su edad, intereses y ritmo de crecimiento, a la vez que cultiva sus capacidades emocionales, intelectuales y físicas. Proporciona un marco teórico para la organización del ambiente, larutina diaria y la interacción de niños y adultos, desde la infancia temprana.
Este método ofrece una rutina diaria a los niños, que hace predecible su trabajo diario, brindando estabilidad y equilibrio. Además, garantiza la atención de los adultos a los intereses y necesidades de los niños, así como un sentido de control sobre sí mismos y su ambiente.
La estancia Bebe Naves decide llevarloa cabo con el programa Torbellino el cual su objetivo es proporcionar una educación integral y globalizada por medio de un material motivador, dinámico y pedagógico.
Este programa tiene como fin que los niños y niñas desarrollen las capacidades que les permitan crecer integralmente como personas en el mundo actual, compartiendo su conocimiento, el conocimiento del entorno y el aprendizaje delenguajes de comunicación.
La estancia Bebe Naves decide llevar a cabo este método y su programa para lograr el desarrollo integral tanto como cognitivas, motrices, afectivas, sociales, físicas y afectivas.
[pic]
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL
“BEBENAVES”
“NIÑOS QUE APRENDEN, VIVEN, EXPERIMENTA Y SOCIALIZA.”
DIRECCIÓN: Miguel de Tejeda 82 Panamericano (atrásdel auditorio Josefa Ortiz).
MISIÓN
FAVORECER EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO DE 0 A 4 AÑOS 11 MESES A TRAVÉS DE UNA RUTINA CONSISTENTE Y UN PROGRAMA ACADÉMICO VALIDO, EN TÉRMINOS DE DESARROLLO.
VISIÓN
SER UNA ESCUELA RECONOCIDA EN EL ESTADO POR ESTAR ESPECIALIZADA Y A LA VANGUARDIA EN LAS TÉCNICAS QUE FAVORECEN EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS DE 0 A 4 AÑOS 11MESES DE EDAD.
VALORES
• IGUALDAD
• CONFIANZA
• RESPETO
• AMOR
• TOLERANCIA
PLANILLA
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REGISTRO
RUTINA QUE SE SIGUE AL INGRESO DEL NIÑO.
• Registro Digital: Este registro se hace a la hora que el niño ingresa y se retira del plantel. (Se piden las credenciales y se registra en el sistema)
• Solo se autorizan 10...
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