Teoria De Gagne

NOMBRE DEL TRABAJO: CONSIDERACIONES GENERALES DEL APRENDIZAJE Y EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
 
FECHA DE ENTREGA: 13 DE AGOSTO DE 2012

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO CAMPUS: NAVOJOACARRERA /PREPA: LIC. EN EDUCACION

SEMESTRE/CUATRIMESTRE: SEGUNDO CUATRIMESTRE


 LOS INVESTIGADORES HICIERON QUE SHAWN ELIGIERA SU PROPIO REFORZADOR, ¿QUÉ TAN IMPORTANTE PIENSA USTED QUEFUE ESTO?
SI.
¿POR QUÉ? 
SHAWN DECIDIÓ DARLE A LA PROFESORA 3 TARJETAS UNA VERDE, UNA AMARILLA Y LA OTRA ROJA. LA VERDE INDICABA A LA PROFESORA QUE SE SENTÍA CÓMODO TRABAJANDO POR SU CUENTA Y QUENO NECESITABA AYUDA. LA AMARILLA ERA LA CLAVE DE QUE SE SENTÍA ANSIOSO, PERO PODÍA ESPERAR LA AYUDA DE LA PROFESORA. LA TARJETA ROJA SEÑALABA QUE NECESITABA AYUDA DE INMEDIATO.
SHAWN ESCOGIÓ UNDULCE COMO PREMIO CUANDO UTILIZABA CORRECTAMENTE EL SISTEMA. ESTO FUE MUY IMPORTANTE PORQUE DE ESTA MANERA SE MOTIVO MUCHO MEJOR Y SE ESFORZABA MAS PARA ASÍ RECIBIR EL DULCE SIN DARSE CUENTA QUEAPRENDÍA. YA QUE LOS ALUMNOS CON TDAH NECESITAN QUE LOS MAESTROS LES AYUDEN Y PONGAN MÁS ATENCIÓN Y LOS MOTIVEN CON ESE TIPO DE ACTIVIDADES PORQUE ELLOS TIENEN DIFICULTAD PARA SEGUIR INSTRUCCIONES, COMIENZANCON UNA ACTIVIDAD PERO ES MUY DIFÍCIL PARA ELLOS TERMINARLA Y NO CUMPLEN CON LAS REGLAS DE LOS SALONES DE CLASES.
LOS ALUMNOS CON TDAH TIENEN DIFICULTAD PARA ORGANIZARSE TANTO EN LA ESCUELA COMO ENSU CASA, SON PRECIPITADOS, QUIEREN TERMINAR TODO RÁPIDO, LAS LECTURAS, TAREAS, ETC.
POR ESO ES QUE ELLOS TIENDEN A MEMORIZAR DE MANERA INCORRECTA, TAMBIÉN NO SABEN CÓMO MANEJAR INFORMACIÓN, ADEMÁSTIENEN CIERTAS DIFICULTADES EN DIFERENTES ÁMBITOS.
HAY FRECUENTES INTERRUPCIONES EN LAS CLASES, HAY CONFLICTOS ENTRE SUS COMPAÑEROS DEBIDO A SUS ACTITUDES.
EN LO QUE ES LA EDUCACIÓN PREESCOLAR YPRIMARIA SE DIFICULTA UN POCO EN LOS NIÑOS CON TDAH YA QUE SE MANIFIESTAN DIFERENTES COMPORTAMIENTOS A LOS DE SUS OTROS COMPAÑERITOS EN MUCHOS ASPECTOS. TIENE DIFICULTADES PARA TERMINAR UN DIBUJO PARA...