teoria de la admiistracion

TEORÍA DE LA ORGANIZACIÓN Y DISEÑO ORGANIZATIVO
1/2007

TEMA 1.1
“LA ORGANIZACIÓN: ESCUELAS Y ENFOQUES TEÓRICOS MÁS RELEVANTES”.

Autor: José Cabanelas Omil

1.

Fundamentos teóricos

1.1

La organización: enfoques teóricos.

1.1.1

Relevancia de las organizaciones.

1.1.2

Del significado de organización.

1.1.3

De la ciencia de la organización.

1.1.4

La cienciade la organización (I): evolución y escuelas.

1.1.5

La ciencia de la organización (II): enfoques y teorías más relevantes que forman el soporte teórico
actual de la organización.
Bibliografía.
2

1.1

La organización: enfoques teóricos.

1.1.1

Relevancia de las organizaciones.
El campo científico en torno a las organizaciones apenas tiene ciento cincuenta años. Es cierto quegrandes obras de la humanidad tales como la Gran Muralla de China o las Pirámides de Egipto no podrían
haberse ejecutado sin determinados conocimientos sobre organización, sin embargo, y a pesar de que el
desarrollo de este campo científico es relativamente reciente, sus frutos han dado importantes resultados y muy
probablemente lo serán más en el futuro.
Lo que sí resulta relevante es laimportancia de este campo de conocimiento para la mejora y el bienestar
humano, tanto por que las organizaciones son los instrumentos fundamentales para impulsar, desarrollar y
distribuir los bienes y servicios, es decir, la creación de riqueza, como porque son un espacio de relación y
aprendizaje fundamental.
Peter Drucker1 (1993) afirma que el gran héroe de la historia reciente es FrederickWislow Taylor2
(1856-1915), cuyas aportaciones en torno a la administración científica vinculada a la productividad de las tareas
en las organizaciones han posibilitado el nivel de vida actual y el acceso a la educación, la sanidad y el ocio en
términos que jamás la humanidad había accedido anteriormente.
La ciencia de la organización centrada en la tarea humana ha aportado cambiostrascendentales desde 1883.
Desde esa fecha hasta el momento actual los retos en el ámbito de la productividad se han ampliado, ahora se
centran en la productividad del trabajador del conocimiento3.
Realmente la productividad junto con la innovación son el auténtico núcleo del progreso, pero en esencia
ambos son aplicaciones del conocimiento. En el caso de la productividad, aplicación del conocimiento parala
mejora de cosas o situaciones conocidas, en el de la innovación la aplicación del conocimiento se traduce a cosas o
situaciones nuevas o que impliquen renovación4. En este sentido la organización es el espacio de aprendizaje donde
se ordena la tarea humana, favoreciendo la apertura a la mejora y al cambio constantes, como única vía consistente
para el avance y el desarrollo.

1
Enpalabras del citado Drucker (1993, po. 99-100) “la productividad en la fabricación y movimientos de productos –manufactura,
agricultura, minería, construcción y transporte- ha venido aumentado en los últimos 125 años a una tasa anual del 3 al 4% compuesto, de
suerte que la productividad total de los países desarrollados se ha multiplicado por 45. En esta explosión de productividad se basa elcrecimiento del nivel y de la calidad de vida. Fue lo que proporcionó el vasto aumento de los ingresos y de poder adquisitivo... La explosión
de productividad pagó también la expansión educativa, que se decuplicó, y la expansión aún mayor del cuidado de la salud. La productividad
se ha convertido en la auténtica riqueza de las naciones. Para Karl Marx, lo mismo que para todos los economistas del sigloXIX, era
axiomático que la producción del trabajador sólo se podría aumentar trabajando con más ahínco o durante más tiempo, y toda la teoría
marxista se basa en esa creencia”.
2
Además de Frederick Taylor hay que incluir a otros autores, particularmente a los esposos Frank y Lillian Gilbreth.
3
El trabajador del conocimiento es el aquél que realiza un trabajo mental ejecutado para generar...