Teoria De La Educación
Páginas: 5 (1199 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2012
TEORIA DE LA EDUCACIÓN
educación + social → que significa?
Hasta ahora los roles de educadores estaban basados en el sistema de educación(sistema instructivo)
hay que reaprender el significado para poder actuar sobre este tema.
Educ. Social → ¿? búsqueda de la respuesta sobre los procesos de socialización.
SOCIEDAD
POLITICA
→ sujeto social
ECO AXIOLOGIA
el concepto deeducador con las connotaciones actuales surge en el s. XIII con la Modernización Ilustrada y rompe con el sistema de clases sociales (siervos, nobles...). El modelo social de clases se mantiene y existe porque la justificación es Dios. Es por esto que es incuestionable su naturaleza, Sistema conservador.
Servía para justificar las herencias sociales, hijo de un siervo iba a ser toda la vidasiervo, igual que el hijo de un noble iba a ser noble de mayor.
A partir del s.XIII → cada ser humano tiene las capacidades y los recursos para ser lo que queramos ser. El sujeto no hereda la profesión de sus padres, sino que elige lo que quiere ser y esto es un modo de relacionarse con la sociedad totalitaria nueva.
Cuando llegó el cambio del modelo social, cualquiera podía acceder a lasuniversidades, escuelas... (en teoría) ¿quien tiene acceso a estas instituciones? Los que por tradición accedían a ellas (nobleza, clases altas) el resto NO, PORQUE??? por cotidianeidad, su vida para conseguir un salario mínimo para poder sobrevivir, no hay posibilidad que sus hijos vayan porque no hay dinero para ello.
Hasta 1970: 2 líneas
colegios → luego accedían a Universidades, solo podían irlos hijos de las clases alta
escuelas → formación LABORAL( accedían hijos de obreros)
EDUCACIÓN → hay que analizar el fin(objeto) → acción emancipadora del sujeto
en las escuelas se enseña sobretodo ACTITUDES que al sujeto le conviene para ser un buen obrero y se enseñan también los roles básicos para mantenerse en este estatus(leer, escribir, sumar...)
en las escuelas se enseña “enforma culta”, que hay alguien que manda y sabe y al que tenemos que obedecer y nuestro tiempo es suyo, ya que hago lo que esta figura quiere. Esto lleva a que en lo laboral pensemos igual, alguien nos ordena y obedecemos.
Socialización del estatu quo: en la revolución industrial, los campesinos tenían una mentalidad no industrial, era necesario una institución que les enseñase e instruyese eneste pensamiento.
Son los sindicatos de los WS los que proponen un sistema educativo igualitario para todos, gratuito y que permita a todos acceder (si quieren o pueden) a la universidad → 1970 se creó la EGB.
Hasta hace 10 años, el concepto educación estaba controlado por las instituciones (escuela, colegio) más o menos en el 2000 se empieza a crear un nuevo significado del concepto educaciónque desborda el campo de la acción de las instituciones educativas. Se empieza a crear el concepto de EDUCACION SOCIAL.
Educación social → ubicar la acción de educar en un entorno social cambiante, donde las instituciones que se encargan de esta, deben ir adaptándose a las nuevas características de la sociedad
en nuestra sociedad: relación de poder evidentes. Dentro de unas estructuras: dondehay algunos con poder sobre otros, los cuales son susceptibles de ser influenciados. Es decir, que no hay igualdad, sino desigualdad y no hay libertad.
Educación para modificar el entorno social en la medida en que se modifica la conciencia individual.
Sociedad moderna: LIBERTAD
IGUALDAD
sociedad con mayor libertad+ mayor igualdad = SOCIEDAD EDUCADA
porque al tener un numero mayorde sujetos autónomos, significa que tiene numero mayor de sujetos educados → sociedad autónoma
LIBERTAD
utopía → del latín utopo = en el camino
AUTONOMIA → ideal actualmente → situación inalcanzable
IGUALDAD
el compromiso de la educación es conseguir el ideal. El compromiso del educador social → información popular en todos ls ámbitos en los que se desarrolla el pueblo....
educación + social → que significa?
Hasta ahora los roles de educadores estaban basados en el sistema de educación(sistema instructivo)
hay que reaprender el significado para poder actuar sobre este tema.
Educ. Social → ¿? búsqueda de la respuesta sobre los procesos de socialización.
SOCIEDAD
POLITICA
→ sujeto social
ECO AXIOLOGIA
el concepto deeducador con las connotaciones actuales surge en el s. XIII con la Modernización Ilustrada y rompe con el sistema de clases sociales (siervos, nobles...). El modelo social de clases se mantiene y existe porque la justificación es Dios. Es por esto que es incuestionable su naturaleza, Sistema conservador.
Servía para justificar las herencias sociales, hijo de un siervo iba a ser toda la vidasiervo, igual que el hijo de un noble iba a ser noble de mayor.
A partir del s.XIII → cada ser humano tiene las capacidades y los recursos para ser lo que queramos ser. El sujeto no hereda la profesión de sus padres, sino que elige lo que quiere ser y esto es un modo de relacionarse con la sociedad totalitaria nueva.
Cuando llegó el cambio del modelo social, cualquiera podía acceder a lasuniversidades, escuelas... (en teoría) ¿quien tiene acceso a estas instituciones? Los que por tradición accedían a ellas (nobleza, clases altas) el resto NO, PORQUE??? por cotidianeidad, su vida para conseguir un salario mínimo para poder sobrevivir, no hay posibilidad que sus hijos vayan porque no hay dinero para ello.
Hasta 1970: 2 líneas
colegios → luego accedían a Universidades, solo podían irlos hijos de las clases alta
escuelas → formación LABORAL( accedían hijos de obreros)
EDUCACIÓN → hay que analizar el fin(objeto) → acción emancipadora del sujeto
en las escuelas se enseña sobretodo ACTITUDES que al sujeto le conviene para ser un buen obrero y se enseñan también los roles básicos para mantenerse en este estatus(leer, escribir, sumar...)
en las escuelas se enseña “enforma culta”, que hay alguien que manda y sabe y al que tenemos que obedecer y nuestro tiempo es suyo, ya que hago lo que esta figura quiere. Esto lleva a que en lo laboral pensemos igual, alguien nos ordena y obedecemos.
Socialización del estatu quo: en la revolución industrial, los campesinos tenían una mentalidad no industrial, era necesario una institución que les enseñase e instruyese eneste pensamiento.
Son los sindicatos de los WS los que proponen un sistema educativo igualitario para todos, gratuito y que permita a todos acceder (si quieren o pueden) a la universidad → 1970 se creó la EGB.
Hasta hace 10 años, el concepto educación estaba controlado por las instituciones (escuela, colegio) más o menos en el 2000 se empieza a crear un nuevo significado del concepto educaciónque desborda el campo de la acción de las instituciones educativas. Se empieza a crear el concepto de EDUCACION SOCIAL.
Educación social → ubicar la acción de educar en un entorno social cambiante, donde las instituciones que se encargan de esta, deben ir adaptándose a las nuevas características de la sociedad
en nuestra sociedad: relación de poder evidentes. Dentro de unas estructuras: dondehay algunos con poder sobre otros, los cuales son susceptibles de ser influenciados. Es decir, que no hay igualdad, sino desigualdad y no hay libertad.
Educación para modificar el entorno social en la medida en que se modifica la conciencia individual.
Sociedad moderna: LIBERTAD
IGUALDAD
sociedad con mayor libertad+ mayor igualdad = SOCIEDAD EDUCADA
porque al tener un numero mayorde sujetos autónomos, significa que tiene numero mayor de sujetos educados → sociedad autónoma
LIBERTAD
utopía → del latín utopo = en el camino
AUTONOMIA → ideal actualmente → situación inalcanzable
IGUALDAD
el compromiso de la educación es conseguir el ideal. El compromiso del educador social → información popular en todos ls ámbitos en los que se desarrolla el pueblo....
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